民国时期教育家文物教育史价值研究 ——基于对蔡元培、陶行知的考察

发布时间：2021-02-03 00:05

　　教育家是教育领域表现最为突出的代表,是整个民族或者整个地区的灵魂人物,而他们的教育文化遗产有着十分重要的价值。本文研究题目:民国时期教育家文物教育价值史研究——基于对蔡元培、陶行知的考察。以这两位教育家为代表,研究民国时期关于教育家文物,对其进行深入发掘、综合目前发展的概况进行详细分析。通过对教育遗产的研讨、实地的调研、走访、考察等形式,对教育家陶行知等杰出教育家文物资源进行调查,考察实地的教育家故居,进而以点带面延伸出相同情境的民国其他教育家的文物在保护与传承、开发与利用过程中可能会面临的相同问题。通过查阅资料、查找文献、实地访问等多种渠道收集目前在教育家文物保护上有哪些具体措施。本文的选题背景是:研究教育家文物是当今时代背景下的重要课题,保护与利用好教育家文物资源是优良文化传承的需要,教育家物质文化遗产对当今人才培养有着重要的参考价值。教育家文物是教育存在与发展的重要家园,有了教育家文物这个物质保障,才能体现最显著的教育类成果。教育文物是在教育行业发展过程中积累的先进教育经验以及众多教育学家的研究成果,教育家文物也是教育发展的基础与保障,教育的发展离不开教育家文物的支持。在此背景下... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、选题背景
        （一）教育家文物是文化教育自信的重要家园
        （二）教育家文物是优良教育文化传承的教育宝藏
        （三）教育家文物是“讲好中国故事”的重要载体
    二、文献综述
        （一）国外研究综述
        （二）国内研究综述
    三、研究方法
        （一）文献法
        （二）案例法
        （三）实地调研法
        （四）理论与实践结合法
    四、研究思路
    五、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    六、核心概念
        （一）民国时期教育家
        （二）教育家文物
        （三）教育史价值
第一章 民国时期教育家文物的内涵与教育史价值
    一、教育家文物内涵
        （一）文物学内涵
        （二）教育学内涵
        （三）文化学内涵
    二、教育史价值
        （一）教育史资料价值：见证与载体
        （二）教育史学术价值：知识与经验
        （三）教育史教育价值：借鉴与传承
第二章 民国时期教育家文物考察：蔡元培、陶行知
    一、蔡元培教育文物
        （一）蔡元培故居的保护与利用
        （二）蔡元培教育文献的整理
        （三）蔡元培教育美术品的收藏与展示
        （四）蔡元培教育文物现状与教育史价值的发挥
    二、陶行知教育文物
        （一）陶行知教育遗迹的保护与利用
        （二）陶行知教育实物的收藏与整理
        （三）陶行知纪念馆调查
        （四）陶行知教育文物现状与教育史价值的发挥
第三章 民国时期教育家文物教育史价值问题
    一、保护利用民国时期教育家文物缺乏政策支持
        （一）教育部门缺少教育家文物保护政策
        （二）教育家文物缺乏专项管理
    二、民国时期教育家文物教育思想层面缺乏教育史价值提升
        （一）缺乏教育家文物高水平研究成果
        （二）教育家文物的教育史价值发挥不够
    三、民国时期教育家文物效能的开发利用薄弱
        （一）教育家文物开发利用效能较差
        （二）教育家文物文创产品少
第四章 提升民国时期教育家文物教育史价值的对策
    一、优良教育传承：需要全社会重视教育家文物
        （一）全社会参与保护教育家园
        （二）文化企业参与开发教育家产品
        （三）大众媒体参与宣传教育家贡献
        （四）政府部门主导关怀教育家文物
    二、坚定文化教育自信：需要建设教育家博物馆
        （一）政策层面：教育家博物馆是国家宝藏
        （二）思想层面：教育家博物馆是教育事业的精神家园
        （三）实践层面：教育家博物馆是民族优良文化的载体
    三、讲好教育故事：需要制定教育家文物保护利用政策
        （一）投资科技,研发教育家文物保护科学技术材料
        （二）联手政府,出资维修文物遗产
        （三）依托市场,打造教育家遗产景区产品
        （四）提升素质,树立全民自觉保护意识
结论
参考文献
附录
    附录1 中国教育家故居、墓分布
    附录2 部分教育家故居图片展示
致谢
个人简历



本文编号：3015580