回顾与展望：中国教育信息化发展的历程与未来

发布时间：2021-02-03 05:40

　　改革开放以来,我国教育信息化极大地推动了教育事业的改革与发展。回顾与展望中国教育信息化发展的历程与未来,有助于理性预期并做好教育信息化2.0阶段的工作。文章从国家政策、技术与教育的作用关系两个维度回顾了我国改革开放40多年来教育信息化的发展历程,即早期部署、项目突破、坚定推动、谋划未来四个阶段;从理论探索、实践应用、社会影响三个方面概括了40年来我国教育信息化取得的成绩,指出发展中存在的问题及面临的挑战;从学科建设、理论升华、教育变革、风险防范等角度展望了我国教育信息化的发展。同时,提出通过跨学科融合的知识创新形态,提供教育信息化发展的源动力;通过本土化创新,深化教育信息化理论研究;通过多层面的教育教学变革,推动教育与科技融合创新;在智能信息技术的应用过程中,防范教育信息化虚假繁荣等问题带来的风险,推动教育信息化健康发展。 

【文章来源】：电化教育研究. 2019,40(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、引言
二、中国教育信息化发展的40年回顾
    （一）国家教育信息化政策：面向未来
    （二）技术与教育的作用关系：走向融合
三、中国教育信息化的40年成就
    （一）理论探索：推陈出新
    （二）实践应用：长足发展
    （三）社会影响：走向中心
四、中国教育信息化发展的问题与挑战
    （一）教育信息化在促进教育公平的同时可能带来新的不公平
    （二）教育信息化投资周期长，非显著性差异现象明显
    （三）中国特色教育信息化学术话语体系尚未建立健全
    （四）智能时代的教育信息化面临新的挑战
五、中国教育信息化发展展望
    （一）学科发展
    （二）理论升华
    （三）教育变革
    （四）风险防范
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从“人工智能教育”走向“教育人工智能”的路径探究[J]. 徐晔.  中国电化教育. 2018(12)
[2]教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革[J]. 胡钦太,张晓梅.  现代远程教育研究. 2018(06)
[3]人工智能时代教育将如何存在[J]. 唐汉卫.  教育研究. 2018(11)
[4]“互联网+教育”时代的学习新形态:主要类型、共性特征与有效实现[J]. 张海生,范颖.  中国远程教育. 2018(10)
[5]人工智能时代教育创新发展的方向与路径研究[J]. 钟绍春,唐烨伟.  电化教育研究. 2018(10)
[6]试析教育信息化发展中面临的危机[J]. 宋岭.  教育探索. 2018(04)
[7]智能教育:智慧教育的实践路径[J]. 祝智庭,彭红超,雷云鹤.  开放教育研究. 2018(04)
[8]教育数据治理:问题、思考与对策[J]. 徐峰,吴旻瑜,徐萱,任友群.  开放教育研究. 2018(02)
[9]教师数字鸿沟的发展与弥合——基于从信息鸿沟到素养鸿沟的视角[J]. 石映辉,韦怡彤,杨浩.  现代教育技术. 2018(03)
[10]人工智能教育应用的现状分析、典型特征与发展趋势[J]. 梁迎丽,刘陈.  中国电化教育. 2018(03)



本文编号：3015993