法医物证学翻转课堂教学设计与效果分析

发布时间：2021-02-03 23:41

　　本文选取法医物证学的两个章节进行翻转课堂教学,与传统教学效果进行分析比较,发现采用翻转课堂教学班级的两个章节的成绩优于传统教学班级,且在提高学生的综合能力方面胜于传统教学模式。翻转课堂教学模式对教师提出了更高的要求,课前对课程内容的选择及教学设计对于教学效果及学生能力培养至关重要。 

【文章来源】：中国法医学杂志. 2019,34(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 翻转课堂教学设计
    1.1 授课章节
    1.2 课前准备
    1.3 课堂过程
    1.4 对照班及统计学分析
2 教学效果分析
    2.1 两班学生的基础程度一致性分析
    2.2 实验班学生自主学习效果测试结果分析
    2.3 两班学生课后章节测试结果分析
    2.4 问卷调查
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”概念探析[J]. 陈光楠,刘艺璇.  中国科技术语. 2018(04)
[2]慕课与翻转课堂:概念、基本特征及设计策略[J]. 蔡宝来,张诗雅,杨伊.  教育研究. 2015(11)



本文编号：3017349