初中生创造力的发展轨迹：父母教养行为的影响及性别差异

发布时间：2021-03-06 00:42

　　创造力是人的一种重要能力,对于个体发展及社会进步都至关重要。在创造力发展研究中,创造力的发展趋势及其影响因素是研究者关注的主要问题。关于创造力的发展趋势,已有研究得出的结论并不一致,尤其是已有研究大多为横断研究设计,而且大多是在西方文化背景下的研究结论,因而有必要在中国文化背景中,采用纵向追踪研究设计来回答创造力发展趋势的问题。更主要地是,已有研究大多采用变量中心的研究方法,回答的是“平均的儿童”在创造力上的一般发展。已有研究一再表明,创造力的发展上存在个体差异,因而有必要采用个体中心的研究方法区分出初中生在创造力发展上的异质性发展轨迹,说明初中生创造力发展的不同形态,并分析这种形态在性别上的不同。这是本研究要解决的第一个问题。创造力发展的生态系统理论指出,个体创造力是在包括个体特征在内的生态系统中发展起来的。在诸多影响创造力发展的因素中,父母教养行为以其影响的持久性而受到广泛关注。本研究在考察初中生创造力异质性发展轨迹的基础上,进一步考察父母教养行为对初中生创造力异质性发展轨迹的预测。为家庭教育提供实证支持,这是本研究要解决的第二个问题。本研究选取初中一年级学生作为被试,连续追踪测量... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

创造力的无条件潜变量增长模型

图 2 流畅性的一般发展趋势中生创造力的灵活性上，截距的均值，也就是初中生灵活性6，初始水平显著比 0 大 (p<0.001)，截距的方差存在显著差这说明初一时灵活性存在显著的个体差异。由表 2 可知，

图 3 灵活性的一般发展趋势生创造力的独创性上，截距的均值，也就是初中生独创性，显著比 0 大(p<0.001)，截距的方差存在显著差异 (σ2=3灵活性存在显著的个体差异；斜率的均值显著比 0 小（斜


本文编号：3066141