系统论视域下的家校合作:目标、类型与活动规划

发布时间：2021-03-12 11:56

　　随着我国学校教育质量的稳步提升以及民众教育观念的转变,家校合作已成为教育理论与实践领域的热门议题之一。然而,这一领域仍然普遍存在若干不足,表现为:家校合作的随意性较强、计划性较弱;学校与家长之间单向灌输较多、双向交流较少;家校合作的活动阶段性较强,统筹性较弱。从系统论角度反思上述问题,将家校合作的目标定位于家长、学校和学生三者共同受益,将家校合作的类型划分为常规情境与问题情境,从主体、情境和周期三个维度对家校合作的具体活动作系统规划,为改善家校合作的不足带来启示。 

【文章来源】：教育科学研究. 2019,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

图２系统论视域下家校合作活动规划??（二）系统论视域下家校共育活动的具体活动??规划??

图１系统论视域下家校合作各要素之间的关系??在上述系统中，家校合作的功能被定位于同时??

图３系统论视域下常规情境下的家校合作活动规划??家庭主体的家校合作包括家长之间的分享和家??协商与沟通

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3078262