Padagogy轮框架下小学课堂教学活动及其支持技术调查研究

发布时间：2021-03-13 19:58

　　作为思维最高阶层的表现形式,高阶思维是思想表达与高阶技能的核心要素。这种高阶层的思维表达形式恰如其分地弥合了当下知识与信息高度集成的时代对学习者的需要。但即便如此,在我国小学教育阶段的课堂教学活动中,多数教师设计开展的课堂教学活动多满足学生低阶思维的发展,且活动中技术应用的情况不容乐观,面向学生高阶思维发展的信息化课堂教学活动仍占少数。在小学课堂实践中,教师若能有效合理地开展面向高阶思维的课堂教学活动,并采用恰当的信息技术手段辅助课堂教学活动的开展,将会在很大程度上促进学习者高阶思维能力的提升与发展。因此,了解当下一线小学课堂的信息化教学现状与影响教师课堂活动设计的影响因素是一个极具研究意义课题。本文基于Padagogy轮理论,试图构建提升教师信息化课堂教学活动设计能力的有效策略。在将研究对象着眼于“一师一优课”活动中的582节部级优质课例后,基于Padagogy轮理论模型编制了针对本研究所需的调研指标体系,进而以此为依据对部级优质课例中的课堂教学活动进行编码并分析,最终得出当下小学课堂教学活动及其技术使用的现状。而后,研究依据调查结论与现状针对教师信息化课堂教学活动设计能力的影响因素... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：119 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究过程

Padagogy轮第五版本Padagogy轮共包括七层内容，每个层级之间像机械齿轮一样相互连接，对其中一个区域的决策通常会影响其他区域的决策

“一师一优课，一课一名师”活动网站界面

【参考文献】：
期刊论文
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[7]变革型教学:一切都是为了学生——访教育技术学专家阿兰·凯灵顿和焦建利教授[J]. 陈泽璇,范奕博.  开放教育研究. 2016(03)
[8]虚拟课堂与现实课堂互补互融教学模式探析[J]. 张丽霞,张立新.  电化教育研究. 2012(12)
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硕士论文
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[3]教师信息素养对高中思想政治课教学影响探析[D]. 姜艳.山东师范大学 2018
[4]初中物理教学中“学生活动”的设计与实践研究[D]. 梁英.四川师范大学 2018
[5]基于xAPI的教育云课堂教学活动模型研究[D]. 王紫琴.华中师范大学 2018
[6]信息化背景下农村教学点教师教学能力现状调查与提升策略研究[D]. 高云歌.华中师范大学 2018
[7]基于Padagogy轮的教学设计自动化工具设计与实现[D]. 王鹤颖.南京师范大学 2017
[8]一对一数字化学习环境下翻转课堂教学的行动研究[D]. 李娇娇.上海师范大学 2015
[9]对外汉语教学中的课外活动研究[D]. 李婷.南京师范大学 2015
[10]中学信息技术教师胜任力提升策略研究[D]. 张瑾.苏州大学 2015



本文编号：3080821