权威与自治:美国学校道德教育的价值取向及其发展

发布时间：2021-03-29 01:35

　　价值取向规定道德教育的实践形态和发展方向。权威与自治是美国学校道德教育两种重要的价值取向。权威取向以教授宗教道德和爱国精神为核心,以"教育—接受"逻辑为遵循,以强制灌输为主要方法,形塑了从殖民地时期到19世纪的美国传统道德教育形态。自治取向以科学精神和民主原则为基础,承认和尊重个人道德选择的权利,侧重引导学生形成独立自主的道德推理和判断能力,主导了20世纪美国现代道德教育的发展历程。进入21世纪,通过对传统与现代两种道德教育模式的批判反思,权威与自治在理论和实践上逐步走向融合,助推了美国学校道德教育发展。 

【文章来源】：教学与研究. 2019,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、基于权威取向的美国传统学校道德教育
二、基于自治取向的美国现代学校道德教育
三、走向权威与自治融合发展的21世纪美国学校道德教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]21世纪以来美国价值观教育变革论析[J]. 任志锋.  社会主义核心价值观研究. 2018(02)
[2]论美国思想政治教育之“名”[J]. 任志锋.  教学与研究. 2018(04)



本文编号：3106640