教师混合式研修中坊主胜任力模型建构及其应用研究
发布时间：2021-03-29 15:01
实现教师专业发展是教师教育领域改革的重要目标之一,在“互联网+”理念的推动下,各国纷纷出台了信息化时代下的教师专业发展新政策,其中基于工作坊的教师混合式研修做为教师专业发展的常态模式之一,已成为推动教师专业成长的重要举措。坊主作为教师研修工作坊的核心成员,其素质能力构成和专业发展水平直接影响着研修的成效。结合已有研究和当前实践现状进行分析,可发现在教师混合式研修实践中,存在坊主胜任力研究较少、坊主能力参差不齐、缺少全面的测评工具等现象,因此关注混合式研修中的坊主胜任力,是有针对性、高效地开展坊主培训的现实需求,也是引领我国教师培训工作稳步发展的必要准备。本研究在基于工作坊的教师混合式研修情境下,探究坊主胜任力的基本构成,形成坊主胜任力模型,并开发胜任力测评工具,提出相关应用建议。围绕着本研究的研究目标,本文重点解决三大问题:（1）坊主胜任力模型的构成要素、具体内涵和维度关系如何?（2）坊主胜任力测评工具的有效性如何?（3）在我国当前教师专业发展背景下,坊主胜任力现状如何,以及坊主胜任力模型和测评工具如何应用?基于上述关键问题,本研究首先借鉴ASTD胜任力建模框架,采用文献法、问卷调查法...
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究整体框架
华东师范大学硕士学位论文6胜任力条目进行筛选，得到2.0版本。最后通过德尔菲专家法对胜任力条目进行修订得到坊主胜任力3.0版本，再次进行专家审核通过后，得到坊主胜任力模型。图1-2构建坊主胜任力模型流程图二、研发坊主胜任力的测评工具根据坊主胜任力模型研制相关的测评工具是本研究的另一个研究重点，本研究严格按照量表开发的科学流程，对测评工具进行开发，流程见图1-3。首先根据坊主胜任力模型编制测评问卷。通过预调研和正式调研、采用项目分析、探索与验证性因子分析的方式，从不同层面筛选问卷，并验证信效度，以保障测评工具的结构合理。同时在数据分析过程中，邀请专家，对分析结果和理论依据不相吻合的条目进行界定，以保障问卷内容可靠，最终形成科学的测评工具。图1-3坊主胜任力测评工具开发流程图三、坊主胜任力模型及测评工具应用本研究最后一个关键研究点是在完成坊主胜任力模型的建构和测评工具开发的基础上，结合当前教师混合式研修实践以及坊主的真实工作情境，对坊主的胜任力现状进行分析，并提出该模型及测评工具的运用建议,为基于工作坊的混合式研修工作的改进和教师专业发展提出相应的对策。
华东师范大学硕士学位论文6胜任力条目进行筛选，得到2.0版本。最后通过德尔菲专家法对胜任力条目进行修订得到坊主胜任力3.0版本，再次进行专家审核通过后，得到坊主胜任力模型。图1-2构建坊主胜任力模型流程图二、研发坊主胜任力的测评工具根据坊主胜任力模型研制相关的测评工具是本研究的另一个研究重点，本研究严格按照量表开发的科学流程，对测评工具进行开发，流程见图1-3。首先根据坊主胜任力模型编制测评问卷。通过预调研和正式调研、采用项目分析、探索与验证性因子分析的方式，从不同层面筛选问卷，并验证信效度，以保障测评工具的结构合理。同时在数据分析过程中，邀请专家，对分析结果和理论依据不相吻合的条目进行界定，以保障问卷内容可靠，最终形成科学的测评工具。图1-3坊主胜任力测评工具开发流程图三、坊主胜任力模型及测评工具应用本研究最后一个关键研究点是在完成坊主胜任力模型的建构和测评工具开发的基础上，结合当前教师混合式研修实践以及坊主的真实工作情境，对坊主的胜任力现状进行分析，并提出该模型及测评工具的运用建议,为基于工作坊的混合式研修工作的改进和教师专业发展提出相应的对策。
【参考文献】：
期刊论文
[1]胜任力模型在人力资源应用中的相关探讨[J]. 杨李元,杨建军. 中国市场. 2020(09)
[2]基于胜任力的互联网企业培训体系研究[J]. 张辰安,王程. 中外企业家. 2020(07)
[3]区域教师培训课程设置的三个走向[J]. 杨小燕. 课程教育研究. 2020(02)
[4]高校教师胜任力与创业教育绩效研究[J]. 黄扬杰. 高等教育研究. 2020(01)
[5]教师工作坊主持能力评价指标体系构建[J]. 武丽志,白月飞. 中国电化教育. 2019(12)
[6]“互联网+”背景下教师混合式研修模式现状调查报告[J]. 陈刚,曾玲. 教育科学论坛. 2019(31)
[7]协同多元主体 以共治求善治——以“教师在线实践社区”项目为例[J]. 叶瑞碧. 基础教育参考. 2019(20)
[8]区域教师培训体系建设的思考与架构[J]. 张明显. 教育现代化. 2019(45)
[9]典型教师工作坊研修活动的特色分析与未来研究展望——基于北京市典型教师工作坊的实践研究[J]. 陆彩霞,姜媛,方平,刘继玲. 教育科学研究. 2019(02)
[10]教师工作坊中协作知识建构的社会网络分析[J]. 刘清堂,张妮,朱姣姣. 中国远程教育. 2018(11)
博士论文
[1]面向混合式研修的教师培训机构能力成熟度模型研究[D]. 魏非.华东师范大学 2016
[2]英、美、德三国职业教育师资培养的比较研究[D]. 汤霓.华东师范大学 2016
硕士论文
[1]教师培训者胜任素质模型构建[D]. 刘锦文.延边大学 2018
[2]基于胜任力模型的高校辅导员选拔机制研究[D]. 吴海燕.中国计量大学 2018
[3]教师工作坊主题研讨活动设计与应用研究[D]. 熊久明.华中师范大学 2017
[4]教师工作坊研修对中小学教师信息技术应用能力的影响研究[D]. 李愈婧.山西师范大学 2016
本文编号：3107738
【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
研究整体框架
华东师范大学硕士学位论文6胜任力条目进行筛选，得到2.0版本。最后通过德尔菲专家法对胜任力条目进行修订得到坊主胜任力3.0版本，再次进行专家审核通过后，得到坊主胜任力模型。图1-2构建坊主胜任力模型流程图二、研发坊主胜任力的测评工具根据坊主胜任力模型研制相关的测评工具是本研究的另一个研究重点，本研究严格按照量表开发的科学流程，对测评工具进行开发，流程见图1-3。首先根据坊主胜任力模型编制测评问卷。通过预调研和正式调研、采用项目分析、探索与验证性因子分析的方式，从不同层面筛选问卷，并验证信效度，以保障测评工具的结构合理。同时在数据分析过程中，邀请专家，对分析结果和理论依据不相吻合的条目进行界定，以保障问卷内容可靠，最终形成科学的测评工具。图1-3坊主胜任力测评工具开发流程图三、坊主胜任力模型及测评工具应用本研究最后一个关键研究点是在完成坊主胜任力模型的建构和测评工具开发的基础上，结合当前教师混合式研修实践以及坊主的真实工作情境，对坊主的胜任力现状进行分析，并提出该模型及测评工具的运用建议,为基于工作坊的混合式研修工作的改进和教师专业发展提出相应的对策。
华东师范大学硕士学位论文6胜任力条目进行筛选，得到2.0版本。最后通过德尔菲专家法对胜任力条目进行修订得到坊主胜任力3.0版本，再次进行专家审核通过后，得到坊主胜任力模型。图1-2构建坊主胜任力模型流程图二、研发坊主胜任力的测评工具根据坊主胜任力模型研制相关的测评工具是本研究的另一个研究重点，本研究严格按照量表开发的科学流程，对测评工具进行开发，流程见图1-3。首先根据坊主胜任力模型编制测评问卷。通过预调研和正式调研、采用项目分析、探索与验证性因子分析的方式，从不同层面筛选问卷，并验证信效度，以保障测评工具的结构合理。同时在数据分析过程中，邀请专家，对分析结果和理论依据不相吻合的条目进行界定，以保障问卷内容可靠，最终形成科学的测评工具。图1-3坊主胜任力测评工具开发流程图三、坊主胜任力模型及测评工具应用本研究最后一个关键研究点是在完成坊主胜任力模型的建构和测评工具开发的基础上，结合当前教师混合式研修实践以及坊主的真实工作情境，对坊主的胜任力现状进行分析，并提出该模型及测评工具的运用建议,为基于工作坊的混合式研修工作的改进和教师专业发展提出相应的对策。
【参考文献】：
期刊论文
[1]胜任力模型在人力资源应用中的相关探讨[J]. 杨李元,杨建军. 中国市场. 2020(09)
[2]基于胜任力的互联网企业培训体系研究[J]. 张辰安,王程. 中外企业家. 2020(07)
[3]区域教师培训课程设置的三个走向[J]. 杨小燕. 课程教育研究. 2020(02)
[4]高校教师胜任力与创业教育绩效研究[J]. 黄扬杰. 高等教育研究. 2020(01)
[5]教师工作坊主持能力评价指标体系构建[J]. 武丽志,白月飞. 中国电化教育. 2019(12)
[6]“互联网+”背景下教师混合式研修模式现状调查报告[J]. 陈刚,曾玲. 教育科学论坛. 2019(31)
[7]协同多元主体 以共治求善治——以“教师在线实践社区”项目为例[J]. 叶瑞碧. 基础教育参考. 2019(20)
[8]区域教师培训体系建设的思考与架构[J]. 张明显. 教育现代化. 2019(45)
[9]典型教师工作坊研修活动的特色分析与未来研究展望——基于北京市典型教师工作坊的实践研究[J]. 陆彩霞,姜媛,方平,刘继玲. 教育科学研究. 2019(02)
[10]教师工作坊中协作知识建构的社会网络分析[J]. 刘清堂,张妮,朱姣姣. 中国远程教育. 2018(11)
博士论文
[1]面向混合式研修的教师培训机构能力成熟度模型研究[D]. 魏非.华东师范大学 2016
[2]英、美、德三国职业教育师资培养的比较研究[D]. 汤霓.华东师范大学 2016
硕士论文
[1]教师培训者胜任素质模型构建[D]. 刘锦文.延边大学 2018
[2]基于胜任力模型的高校辅导员选拔机制研究[D]. 吴海燕.中国计量大学 2018
[3]教师工作坊主题研讨活动设计与应用研究[D]. 熊久明.华中师范大学 2017
[4]教师工作坊研修对中小学教师信息技术应用能力的影响研究[D]. 李愈婧.山西师范大学 2016
本文编号：3107738
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