以信息化促进城乡义务教育一体化发展研究 ——以河北省为例
发布时间：2021-04-07 21:41
中国改革开放四十年来,人民生活水平不断提高,经济得到了快速的发展,但与此同时城乡发展的不平衡也日益凸显,这其中就包括城乡教育发展的不平衡。习近平总书记在党的十九大报告中提出“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。城乡义务教育一体化的发展是我国城乡一体化发展战略的重要组成部分,是推进义务教育均衡发展、实现教育公平的根本途径。当前,大数据、人工智能等信息化技术迅猛发展,不仅促使了人们生活方式的转变,也引起了教育领域的变革。教育信息化的深入使教育资源形式更加多样化,教学方法更加合理化,随着高质量数字教育资源的共建共享,为城乡义务教育一体化发展创造了条件。因此,系统地研究以信息化促进城乡义务教育一体化发展,具有重大而深远的意义。各地城乡义务教育一体化发展面临着一些共性的挑战,目前河北省还没有形成以信息化促进城乡义务教育一体化发展的相关配套政策和机制。本文旨在以信息化促进城乡义务教育一体化为研究对象,综合运用问卷调查法、访谈法等研究方法,探索以信息化促进城乡义务教育一体化发展的有效途径,为河北省相关部门出台相关政策提供参考借鉴。绪论部分主要...
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师职称分布
乡中小学教师对于使用互联网平台上的海量教学资源均具有较强的主观意愿，但比较而言，城镇教师无论是在信息化教学资源的使用频率还是应用水平上都要高于乡村教师。在关于调查教师在课堂教学中使用信息技术及网络的原因问题中（多选题，选项百分比为该选项被选择次数除以有效答卷份数），选择最多的原因为“教学效果好”，占81.16%；其次是“自己感兴趣”，占46.38%；而选择“学校要求”和“上公开课需要”的各占39.13%和31.88%。从调查数据可以看出，绝大多数中小学教师对信息技术在教学中发挥的作用持认可和支持态度。图2在课堂教学中使用信息技术及网络的原因在调查喜欢老师用什么设备上课的问题中，有24名学生表示喜欢“黑板板书”，占比7.69%；有132名学生表示喜欢“电脑PPT演示”，占42.31%；有48名学生表示喜欢“电子白板/触摸一体机操作”，占15.38%；有108名学生表示喜欢“平板等智能终端”，占34.62%。这说明九成以上的学生更喜欢老师在教学过程中使用信息化设备辅助教学。在调查学生利用网络教育平台进行学习的问题中，采用5点评分，最高分为5分，
27图3对利用教研平台共享教学资源的看法在调查信息技术在教学中主要作用的问题中（多选题），有161人认为能够提供均等的学习机会，占77.78%；有156人认为可以拓宽教与学的内容，占75.36%；有152人认为可以提高学生学习效率，占73.43%；有138人认为可以提升教师教学水平，占66.67%；有101人认为可以增强师生互动，占48.79%。由此可见，教育信息化在拓宽教学内容、提升教学水平方面为教师提供了价值；在提供优质教育资源均等的学习机会、拓宽学习内容、提升学习效率等方面为学生提供诸多价值。在调查利用网络教育平台进行学习能够对自身产生哪些影响的问题中（多选题），216人认为在学习过程中应用了信息技术使自己的学习自主性被激发，从而能够更积极参与学习活动，占比69.23%；有84名学生认为使自己的计算机技能得到了提高，占比26.92%；有36名学生认为使自己的学习成绩得到明显提高，占比11.54%；有96名学生认为交流自己的想法和观点时更为自信，占比30.77%；有204名学生认为使自己获得了丰富的学习资源，占比65.38%；有12名学生认为对自己的学习没有影响，占比3.85%。由此可见，信息技术在激发学生学习积极性、使学生获得丰富的学习资源、能够更为自信地进行学习交流、提高计算机技能和学习成绩等方面均发挥积极作用。
【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡义务教育一体化发展中农村义务教育发展的困境与对策[J]. 李艺璇. 现代化农业. 2019(09)
[2]基于大数据分析的精准教学[J]. 张江英. 中学政治教学参考. 2019(25)
[3]推进基本公共服务均等化 实现经济社会协调发展[J]. 梁向东,梁朋. 中国党政干部论坛. 2019(09)
[4]习近平新时代中国特色社会主义城乡融合发展思想研究[J]. 王振坡,韩祁祺,王丽艳. 现代财经(天津财经大学学报). 2019(09)
[5]湖北县域城乡义务教育一体化发展问题及策略研究[J]. 左国华. 当代教育实践与教学研究. 2019(12)
[6]信息化时代偏远山区中小学教师集体备课策略探究[J]. 吴玉龙,吴玉洪,胡建国. 基础教育研究. 2019(09)
[7]美国《国家教育技术计划》的演进[J]. 王彤彤,刘敏,张杰. 软件导刊(教育技术). 2018(10)
[8]深入学习贯彻党的十九大精神 全力打赢统筹城乡义务教育一体化改革发展攻坚战[J]. 陈宝生. 人民教育. 2018(05)
[9]城乡一体化发展是义务教育均衡发展的更高要求[J]. 张力. 中国教育学刊. 2017(12)
[10]以信息化促进民族地区义务教育均衡发展:机制与策略[J]. 万力勇,舒艾. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2017(03)
硕士论文
[1]浏阳市城乡义务教育均衡发展策略研究[D]. 黄明凤.湖南师范大学 2010
[2]湖北省农村中小学教育信息化发展策略研究[D]. 宗敏.华中师范大学 2006
本文编号：3124236
【文章来源】：河北师范大学河北省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师职称分布
乡中小学教师对于使用互联网平台上的海量教学资源均具有较强的主观意愿，但比较而言，城镇教师无论是在信息化教学资源的使用频率还是应用水平上都要高于乡村教师。在关于调查教师在课堂教学中使用信息技术及网络的原因问题中（多选题，选项百分比为该选项被选择次数除以有效答卷份数），选择最多的原因为“教学效果好”，占81.16%；其次是“自己感兴趣”，占46.38%；而选择“学校要求”和“上公开课需要”的各占39.13%和31.88%。从调查数据可以看出，绝大多数中小学教师对信息技术在教学中发挥的作用持认可和支持态度。图2在课堂教学中使用信息技术及网络的原因在调查喜欢老师用什么设备上课的问题中，有24名学生表示喜欢“黑板板书”，占比7.69%；有132名学生表示喜欢“电脑PPT演示”，占42.31%；有48名学生表示喜欢“电子白板/触摸一体机操作”，占15.38%；有108名学生表示喜欢“平板等智能终端”，占34.62%。这说明九成以上的学生更喜欢老师在教学过程中使用信息化设备辅助教学。在调查学生利用网络教育平台进行学习的问题中，采用5点评分，最高分为5分，
27图3对利用教研平台共享教学资源的看法在调查信息技术在教学中主要作用的问题中（多选题），有161人认为能够提供均等的学习机会，占77.78%；有156人认为可以拓宽教与学的内容，占75.36%；有152人认为可以提高学生学习效率，占73.43%；有138人认为可以提升教师教学水平，占66.67%；有101人认为可以增强师生互动，占48.79%。由此可见，教育信息化在拓宽教学内容、提升教学水平方面为教师提供了价值；在提供优质教育资源均等的学习机会、拓宽学习内容、提升学习效率等方面为学生提供诸多价值。在调查利用网络教育平台进行学习能够对自身产生哪些影响的问题中（多选题），216人认为在学习过程中应用了信息技术使自己的学习自主性被激发，从而能够更积极参与学习活动，占比69.23%；有84名学生认为使自己的计算机技能得到了提高，占比26.92%；有36名学生认为使自己的学习成绩得到明显提高，占比11.54%；有96名学生认为交流自己的想法和观点时更为自信，占比30.77%；有204名学生认为使自己获得了丰富的学习资源，占比65.38%；有12名学生认为对自己的学习没有影响，占比3.85%。由此可见，信息技术在激发学生学习积极性、使学生获得丰富的学习资源、能够更为自信地进行学习交流、提高计算机技能和学习成绩等方面均发挥积极作用。
【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡义务教育一体化发展中农村义务教育发展的困境与对策[J]. 李艺璇. 现代化农业. 2019(09)
[2]基于大数据分析的精准教学[J]. 张江英. 中学政治教学参考. 2019(25)
[3]推进基本公共服务均等化 实现经济社会协调发展[J]. 梁向东,梁朋. 中国党政干部论坛. 2019(09)
[4]习近平新时代中国特色社会主义城乡融合发展思想研究[J]. 王振坡,韩祁祺,王丽艳. 现代财经(天津财经大学学报). 2019(09)
[5]湖北县域城乡义务教育一体化发展问题及策略研究[J]. 左国华. 当代教育实践与教学研究. 2019(12)
[6]信息化时代偏远山区中小学教师集体备课策略探究[J]. 吴玉龙,吴玉洪,胡建国. 基础教育研究. 2019(09)
[7]美国《国家教育技术计划》的演进[J]. 王彤彤,刘敏,张杰. 软件导刊(教育技术). 2018(10)
[8]深入学习贯彻党的十九大精神 全力打赢统筹城乡义务教育一体化改革发展攻坚战[J]. 陈宝生. 人民教育. 2018(05)
[9]城乡一体化发展是义务教育均衡发展的更高要求[J]. 张力. 中国教育学刊. 2017(12)
[10]以信息化促进民族地区义务教育均衡发展:机制与策略[J]. 万力勇,舒艾. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2017(03)
硕士论文
[1]浏阳市城乡义务教育均衡发展策略研究[D]. 黄明凤.湖南师范大学 2010
[2]湖北省农村中小学教育信息化发展策略研究[D]. 宗敏.华中师范大学 2006
本文编号：3124236
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3124236.html
