中学数学课堂教学评价现状调查研究

发布时间：2017-04-17 09:05

  本文关键词：中学数学课堂教学评价现状调查研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前的中学数学课堂教学评价在评价标准的制定、评价标准的内容和结果以及评价标准的学科特色方面存在问题.要构建有效的数学课堂教学评价,应该让广大教师、教研员和大学数学教育研究者等多个主体参与评价标准的制定,在数学课堂教学评价标准中应该体现数学学科的特色.
【作者单位】： 首都师范大学数学科学学院;首都师范大学首都基础教育发展研究院;
【关键词】： 数学课堂教学评价 评价标准 要素
【基金】：教育部人文社会科学规划项目——区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究(07JA880043)
【分类号】：G633.6
【正文快照】： 1研究问题数学课堂评价是对数学课堂教学的价值判断.数学课堂教学评价对于提高数学教师的教学水平有直接作用.英国著名课程论专家劳伦斯·斯腾豪斯(Lawrence Stenhouse)也曾提出每一个课堂都应该是一个课程理论的实验室,每一个教师都应该是这个实验室的研究者[1].在新一轮数

【共引文献】

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