孔子教育哲学思想研究

发布时间：2021-04-15 22:18

　　孔子是我国伟大的思想家和教育家,儒家学派的创始人,他开办私学,广泛传播“仁”的思想,一心主张仁政,以德治国,以礼经世,孔子的教育哲学思想深刻地影响了当今中西文化教育。在新时代的背景下研究孔子教育哲学思想,要从全新的高度去寻找和揭示,寻找古今通用的教育哲学智慧,揭示多元教育背后的规律。本文主要分为以下五个部分:首先介绍了孔子的时代和孔子的身世,从外部社会结构与内部的孔子的身世来分析孔子教育思想由来的必要条件。其次,通过溯本追源揭示了孔子教育思想源起殷周的“道”观念和“礼乐”的观念,直接影响着孔子教育哲学思想既“仁”思想的形成。实现孔子的大同社会这一目的,必须建立在道和礼的本体研究基础上,进而辩证论述两者的关系,最终形成孔子教育思想的“仁”学说,这就是从“仁”的本体角度研究孔子教育哲学,即“道”和“礼”内外作用下形成的“仁”学说。第三,论述孔子教育哲学思想的价值论内容。承接第一部分对孔子教育哲学“道”、“礼”的论证,在第二部分中主要阐述对应人与自然、人与社会的关系,落脚点在于对人的作用,进而得出仁的价值就是两种关系统一,即孔子教育哲学价值是“修己”和“安人”。第四,主要论述孔子教育方法之间... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    一、研究目的
    二、研究文献综述
    三、研究思路和研究办法
        （一）本文硏究思路
        （二）本文硏究方法
第一章 孔子的教育哲学思想形成的社会文化背景
    第一节 身处剧烈的社会转型之时
    第二节 孔子平凡而伟大的身世
    第三节 孔子教育哲学思想产生的历史必然性
第二章 孔子教育哲学本体论
    第一节 前提性明辨:教育本体与教育本质的区别
    第二节 仁的本体论
第三章 孔子教育哲学价值论
    第一节 仁德于天下——弘德安人
    第二节 孔子的教育义利观
    第三节 立人达人
第四章 孔子教育哲学方法论
    第一节 教之方法
    第二节 学之方法
第五章 孔子教育哲学对当代的启示
    第一节 正视孔子教育思想的发展历程和内在
    第二节 理性应用和借鉴孔子教育思想
结语
参考文献
致谢
个人简历、在学期间发表的论文及研究成果



本文编号：3140183