高中思想政治课微课设计研究
发布时间：2021-04-24 23:15
随着微博、微信、微电影等产品的出现,我们的生活已悄然进入了“微时代”。在教育方面,随着现代教育技术的进步和教学模式的创新,微课应运而生。它以短小精悍,操作简单,超越时空局限等优势受到了广大教育界的认可。微课在高中思想政治课堂中的应用更好的贯彻以生为本,推动教师教学理念的更新,提高教师信息技术运用能力,与传统课堂教学模式相辅相成,提高教学实效,更好的满足学习者个性化、多样化的学习需求。然而,微课在国内而言还是一种新兴事物,尤其是在高中思想政治课学科方面的研究也不完善,当前仍然存在着许多问题,本文在总结前人研究成果和观看大量高中思想政治课微课案例的基础上,以微课设计的概念、特征等为理论基础,结合高中思想政治学科的课程特点,探讨当前高中思想政治微课设计中现状,结合实际教学内容进行微课设计,提出微课在高中思想政治课中的运用策略并且给出具体的微课设计案例。本论文一共分为五个部分:第一部分为绪论,主要是通过选题缘由和研究基础、研究内容和研究方法、国内外研究综述三个部分展开,为后面的论述奠定基础。第二部分为高中思政治课微课设计概述。主要结合前面学者对于微课的理论研究,对高中思想政治课微课设计含义及其...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
（一） 选题缘由及研究意义
1. 选题缘由
2. 研究意义
（二） 研究内容和研究方法
1. 研究内容
2. 研究方法
（三） 国内外研究现状分析
1. 国外研究现状及发展趋势
2. 国内研究现状及发展趋势
一、高中思想政治课微课设计的内涵
（一） 高中思想政治课微课设计的概念
（二） 高中思想政治课微课设计的特点
1. 主题明确,符合高中思想政治学科特点
2. 实践生动,体现高中思想政治课学科核心素养
3. 情境真实,紧跟社会热点时事
4. 以生为本,促进学生全面发展
（三） 高中思想政治课微课设计的基础
1. 理论基础
2. 实践基础
（四） 高中思想政治课微课设计的必要性
1. 紧跟时代发展的需要,融合现代信息技术的必然要求
2. 有利于提高学生学习的主动性和实效性
3. 丰富教学模式,实现高中思想政治课“短时高效”发展
4. 提高教师的教学水平,促进高中思想政治课专业化发展
二、高中思想政治课微课设计的原则及其流程
（一） 高中思想政治课微课设计的原则
1. 时间长短控制得当
2. 内容选择明确系统
3. 有效应用于实践
4. 表达形式多样化
5. 设计讲究创造
（二） 高中思想政治课微课设计的流程
1. 分析阶段
2. 设计阶段
3. 开发阶段
4. 实施阶段
5. 评价反馈阶段
三、高中思想政治课微课设计存在问题及其原因分析
（一） 关于问卷和观察
（二） 高中思想政治课微课设计存在问题分析
1. 微课设计流于形式,未能很好的服务于教学
2. 高中思想政治课微课载体设计不统一
3. 高中思想政治微课教学设计分配不均衡
4. 不同学校高中思想政治教师对微课设计接触两极分化严重
（三） 高中思想政治课微课设计存在问题的原因分析
1. 部分高中思想政治教师观念滞后导致微课设计流于形式
2. 高中思想政治微课设计标准尚未规范,评价设计不够系统
3. 对高中思想政治微课设计本质认识不准确
4. 高中思想政治微课设计发展不平衡制约微课接触
四、改进高中思想思想政治课微课设计的对策
（一） 强化高中思想政治微课设计意识,提高微课应用能力
1. 提高高中思想政治微课设计的理论认知水平
2. 增强高中思想政治微课实践运用意识
（二） 提高高中思想政治微课设计水平,满足学生学习需要
1. 明确选题标准,合理开发微课设计资源
2. 挖掘教学内容设计,激发学生学习兴趣
3. 注重情景创设,培养学生解决实际问题能力
4. 关注问题设计,培养学生高级思维能力
（三） 统一微课设计标准,推动高中思想政治课微课设计评价系统化
1. 统一高中思想政治微课设计标准
2. 建立系统的高中思想政治微课设计评价体系
（四） 完善微课设计平台的搭建,推动高中思想政治微课均衡发展
1. 设计形成系列微课,构建系统知识网络
2. 优化学校微课设计的软硬件设施
（五） 创新高中思想政治微课设计的模式,实现微课与实体课堂的结合
1. 线上自主学习
2. 线下针对巩固学习
3. 资源支持
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在高中思想政治教学中的应用[J]. 杨洪. 华夏教师. 2017(22)
[2]微课教学存在的问题及对策研究[J]. 魏成成,袁晓斌. 软件导刊(教育技术). 2016(02)
[3]浅谈高中政治微课制作[J]. 刘敏. 新课程教学(电子版). 2016(01)
[4]高中政治微课设计探讨[J]. 孟凡波. 中国教育技术装备. 2015(21)
[5]基于Camtasia Studio的微课制作方式研究[J]. 纪宏伟,臧守刚,李卫平. 发明与创新(教育信息化). 2015(06)
[6]我国中小学微课开发与应用现状的内容分析研究——以中国微课网的微课资源为例[J]. 王玉龙,陈奕如. 中国远程教育. 2015(04)
[7]大学公选课微课教学设计研究[J]. 程志波. 煤炭高等教育. 2015(01)
[8]微课设计与制作的理论与实践[J]. 孟祥增,刘瑞梅,王广新. 远程教育杂志. 2014(06)
[9]微课建设的误区与发展建议[J]. 胡铁生. 教育信息技术. 2014(05)
[10]微课的内涵理解与教学设计方法[J]. 胡铁生. 广东教育(综合版). 2014(04)
硕士论文
[1]微课在初中信息技术教学中的应用研究[D]. 王一文.江西科技师范大学 2019
[2]高中思想政治微课设计研究[D]. 谭允.广州大学 2019
[3]高中思想政治微课教学中的应用研究[D]. 郑方明.华中师范大学 2019
[4]初中物理实验微课设计与制作[D]. 黄恒.广西师范大学 2018
[5]高中政治《经济生活》微课设计研究[D]. 杜蕊.五邑大学 2018
[6]中学化学微课的教学策略设计研究[D]. 王宁.上海师范大学 2018
[7]支持小学数学探究学习活动的微课设计研究[D]. 李银玲.东北师范大学 2018
[8]微课在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 杨扬.河南大学 2017
[9]微课在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 石丹阳.广西民族大学 2017
[10]微课在思想政治课教学中的应用研究[D]. 姚彤.辽宁师范大学 2017
本文编号：3158242
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：67 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
（一） 选题缘由及研究意义
1. 选题缘由
2. 研究意义
（二） 研究内容和研究方法
1. 研究内容
2. 研究方法
（三） 国内外研究现状分析
1. 国外研究现状及发展趋势
2. 国内研究现状及发展趋势
一、高中思想政治课微课设计的内涵
（一） 高中思想政治课微课设计的概念
（二） 高中思想政治课微课设计的特点
1. 主题明确,符合高中思想政治学科特点
2. 实践生动,体现高中思想政治课学科核心素养
3. 情境真实,紧跟社会热点时事
4. 以生为本,促进学生全面发展
（三） 高中思想政治课微课设计的基础
1. 理论基础
2. 实践基础
（四） 高中思想政治课微课设计的必要性
1. 紧跟时代发展的需要,融合现代信息技术的必然要求
2. 有利于提高学生学习的主动性和实效性
3. 丰富教学模式,实现高中思想政治课“短时高效”发展
4. 提高教师的教学水平,促进高中思想政治课专业化发展
二、高中思想政治课微课设计的原则及其流程
（一） 高中思想政治课微课设计的原则
1. 时间长短控制得当
2. 内容选择明确系统
3. 有效应用于实践
4. 表达形式多样化
5. 设计讲究创造
（二） 高中思想政治课微课设计的流程
1. 分析阶段
2. 设计阶段
3. 开发阶段
4. 实施阶段
5. 评价反馈阶段
三、高中思想政治课微课设计存在问题及其原因分析
（一） 关于问卷和观察
（二） 高中思想政治课微课设计存在问题分析
1. 微课设计流于形式,未能很好的服务于教学
2. 高中思想政治课微课载体设计不统一
3. 高中思想政治微课教学设计分配不均衡
4. 不同学校高中思想政治教师对微课设计接触两极分化严重
（三） 高中思想政治课微课设计存在问题的原因分析
1. 部分高中思想政治教师观念滞后导致微课设计流于形式
2. 高中思想政治微课设计标准尚未规范,评价设计不够系统
3. 对高中思想政治微课设计本质认识不准确
4. 高中思想政治微课设计发展不平衡制约微课接触
四、改进高中思想思想政治课微课设计的对策
（一） 强化高中思想政治微课设计意识,提高微课应用能力
1. 提高高中思想政治微课设计的理论认知水平
2. 增强高中思想政治微课实践运用意识
（二） 提高高中思想政治微课设计水平,满足学生学习需要
1. 明确选题标准,合理开发微课设计资源
2. 挖掘教学内容设计,激发学生学习兴趣
3. 注重情景创设,培养学生解决实际问题能力
4. 关注问题设计,培养学生高级思维能力
（三） 统一微课设计标准,推动高中思想政治课微课设计评价系统化
1. 统一高中思想政治微课设计标准
2. 建立系统的高中思想政治微课设计评价体系
（四） 完善微课设计平台的搭建,推动高中思想政治微课均衡发展
1. 设计形成系列微课,构建系统知识网络
2. 优化学校微课设计的软硬件设施
（五） 创新高中思想政治微课设计的模式,实现微课与实体课堂的结合
1. 线上自主学习
2. 线下针对巩固学习
3. 资源支持
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在高中思想政治教学中的应用[J]. 杨洪. 华夏教师. 2017(22)
[2]微课教学存在的问题及对策研究[J]. 魏成成,袁晓斌. 软件导刊(教育技术). 2016(02)
[3]浅谈高中政治微课制作[J]. 刘敏. 新课程教学(电子版). 2016(01)
[4]高中政治微课设计探讨[J]. 孟凡波. 中国教育技术装备. 2015(21)
[5]基于Camtasia Studio的微课制作方式研究[J]. 纪宏伟,臧守刚,李卫平. 发明与创新(教育信息化). 2015(06)
[6]我国中小学微课开发与应用现状的内容分析研究——以中国微课网的微课资源为例[J]. 王玉龙,陈奕如. 中国远程教育. 2015(04)
[7]大学公选课微课教学设计研究[J]. 程志波. 煤炭高等教育. 2015(01)
[8]微课设计与制作的理论与实践[J]. 孟祥增,刘瑞梅,王广新. 远程教育杂志. 2014(06)
[9]微课建设的误区与发展建议[J]. 胡铁生. 教育信息技术. 2014(05)
[10]微课的内涵理解与教学设计方法[J]. 胡铁生. 广东教育(综合版). 2014(04)
硕士论文
[1]微课在初中信息技术教学中的应用研究[D]. 王一文.江西科技师范大学 2019
[2]高中思想政治微课设计研究[D]. 谭允.广州大学 2019
[3]高中思想政治微课教学中的应用研究[D]. 郑方明.华中师范大学 2019
[4]初中物理实验微课设计与制作[D]. 黄恒.广西师范大学 2018
[5]高中政治《经济生活》微课设计研究[D]. 杜蕊.五邑大学 2018
[6]中学化学微课的教学策略设计研究[D]. 王宁.上海师范大学 2018
[7]支持小学数学探究学习活动的微课设计研究[D]. 李银玲.东北师范大学 2018
[8]微课在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 杨扬.河南大学 2017
[9]微课在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 石丹阳.广西民族大学 2017
[10]微课在思想政治课教学中的应用研究[D]. 姚彤.辽宁师范大学 2017
本文编号：3158242
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