多媒体课件在高中生物学教学中的适宜性研究
发布时间：2021-04-27 10:30
多媒体课件作为教育信息化的一种工具,已逐渐成为高中生物学课堂教学过程中不可或缺的元素。高中生物学教师运用适宜的多媒体课件开展教学活动,有利于教师创设问题情境,使学生对知识的学习过程能从感官刺激上升到理性思维,能引导学生产生科学探究精神,有利于教师提高课堂教学效率。为了使多媒体课件在高中生物学课堂中的应用达到最佳效果,分析多媒体课件在高中生物学教学过程中使用的适宜性就非常必要。本研究以认知主义学习理论、建构主义学习理论和多媒体的应用理论为指导,采用文献研究法、问卷调查法和课堂观察法,对教师在高中生物学课堂使用多媒体课件的现状进行了调查,对调查结果进行分析后发现,高中生物学教师在使用多媒体课件时存在以下问题:教师对技术的抵触与盲目依赖并存;教师制作的多媒体课件缺少创新性;教师教学过程中缺乏对学生探究过程的培养;多媒体课件设计不合理。针对教师在使用多媒体课件过程中存在的以上问题,提出了相应的解决策略。根据调查与分析的结果,针对课件内容、界面设计、教学效果三个方面制定了多媒体课件使用适宜性的评价指标。应用实验验证法,通过对课堂验证与教学效果的反馈信息,证明了多媒体课件在高中生物学课堂中使用的适...
【文章来源】：天水师范学院甘肃省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 国内外研究概述
1.3.1 国外多媒体辅助教学的研究现状
1.3.2 国内多媒体辅助教学的研究现状
1.4 研究方法与路线
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究路线
2.相关概念的界定与理论基础
2.1 相关概念的界定
2.1.1 多媒体课件
2.1.2 多媒体课件在高中生物学课堂中使用适宜性的概念界定
2.2 理论基础
2.2.1 认知主义学习理论
2.2.2 建构主义学习理论
2.2.3 巴班斯基教学论（教学过程）
2.2.4 多媒体的应用理论
2.3 高中生物学学科特点
3.多媒体课件在高中生物学课堂中的原则与作用
3.1 多媒体课件在高中生物学课堂中应用的原则
3.1.1 辅助性原则
3.1.2 交互性原则
3.1.3 目标性原则
3.1.4 适宜性原则
3.1.5 科学性原则
3.2 多媒体课件在高中生物学课堂中的辅助作用
3.2.1 教学环境的创新
3.2.2 加强课堂师生互动
3.2.3 突破教学重难点
4.多媒体课件在高中生物学课堂中使用现状调查与分析
4.1 文献现状调查
4.2 实际现状调查
4.2.1 问卷调查对象、发放与回收
4.2.2 问卷内容的设计
4.2.3 问卷调查数据分析
4.2.4 课堂教学实践调查
5.多媒体课件在高中生物学课堂中存在的问题及有效策略
5.1 多媒体课件在高中生物学课堂使用过程中存在的问题
5.1.1 对技术的抵触与盲目依赖并存
5.1.2 多媒体课件缺少创新性
5.1.3 缺乏对学生探究过程的培养
5.1.4 多媒体课件使用“泛化”
5.1.5 多媒体课件设计不合理
5.2 多媒体课件在高中生物学课堂中使用的有效策略
5.2.1 教师应充分认识课堂中使用多媒体课件的重要性
5.2.2 教师在教学过程应该有新的教学理念
5.2.3 正确评价多媒体课件的使用
6.多媒体课件在高中生物学课堂中适宜性评价与实验验证
6.1 多媒体课件在高中生物学课堂中适宜性的评价标准
6.2 多媒体课件在高中生物学课堂中使用的适宜性评价指标
6.2.1 评价指标
6.2.2 适宜性信度分析
6.3 多媒体课件在高中生物学课堂中使用的适宜性评价验证
6.3.1 实验目的
6.3.2 实验对象
6.3.3 实验方法
6.3.4 实验内容
6.3.5 实验过程
6.3.6 实验结果
7.总结与展望
7.1 总结
7.2 展望
参考文献
附录
附录1
附录2
学位论文数据集
攻读学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]多媒体课件与生物技术专业课程教学的思考[J]. 彭晓燕,王赟,曾柱,胡祖权. 教育教学论坛. 2018(45)
[2]遵循学科特点 开展校本实践——以高中生物教学为例[J]. 龚雷雨,陈廷华. 江苏教育. 2018(83)
[3]多媒体教学的优势及注意事项[J]. 杨月琴. 甘肃教育. 2018(11)
[4]基于AHP的高校多媒体教学有效性指标的权重确定[J]. 刘晓琴,戴桂君,代显华. 实验技术与管理. 2017(10)
[5]“基于问题学习”教学策略的改进研究[J]. 刘超,高荣旭. 高等农业教育. 2015(07)
[6]高校辅导员谈心的适宜性研究[J]. 李荣华. 辽宁医学院学报(社会科学版). 2013(02)
[7]网络多媒体课件中信息流量的控制策略[J]. 黄家荣. 现代教育技术. 2009(03)
[8]论多媒体教学[J]. 黎晓敏. 西南农业大学学报(社会科学版). 2008(02)
[9]多媒体教学是一把双刃剑——大学英语多媒体教学中存在的问题及其对策[J]. 黄艳. 海南师范大学学报(社会科学版). 2007(04)
[10]多媒体课件及网络课程在教学中的运用[J]. 何克抗. 中国大学教学. 2007(05)
硕士论文
[1]多媒体辅助教学在高中生物教学中的应用及其效果研究[D]. 石兴兰.重庆师范大学 2018
[2]多感官教学策略在高中生物教学中的应用研究[D]. 曹峰丽.南京师范大学 2017
[3]运用多媒体技术辅助高中生物教学初探[D]. 郭瑞波.河南师范大学 2015
[4]多媒体教学在高中物理教学中的运用[D]. 石娜娜.河南大学 2013
[5]应用Powerpoint课件辅助高中物理教学的探究[D]. 陈光勇.四川师范大学 2011
[6]小学英语有效性教学策略研究[D]. 朱怡红.苏州大学 2009
[7]多媒体教学信息表征设计研究[D]. 向冬梅.西南大学 2008
[8]高职院校多媒体教学的应用现状及策略研究[D]. 林立松.山东师范大学 2007
[9]论“因材施教”[D]. 张彦（韦华）.天津师范大学 2007
本文编号：3163304
【文章来源】：天水师范学院甘肃省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 国内外研究概述
1.3.1 国外多媒体辅助教学的研究现状
1.3.2 国内多媒体辅助教学的研究现状
1.4 研究方法与路线
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究路线
2.相关概念的界定与理论基础
2.1 相关概念的界定
2.1.1 多媒体课件
2.1.2 多媒体课件在高中生物学课堂中使用适宜性的概念界定
2.2 理论基础
2.2.1 认知主义学习理论
2.2.2 建构主义学习理论
2.2.3 巴班斯基教学论（教学过程）
2.2.4 多媒体的应用理论
2.3 高中生物学学科特点
3.多媒体课件在高中生物学课堂中的原则与作用
3.1 多媒体课件在高中生物学课堂中应用的原则
3.1.1 辅助性原则
3.1.2 交互性原则
3.1.3 目标性原则
3.1.4 适宜性原则
3.1.5 科学性原则
3.2 多媒体课件在高中生物学课堂中的辅助作用
3.2.1 教学环境的创新
3.2.2 加强课堂师生互动
3.2.3 突破教学重难点
4.多媒体课件在高中生物学课堂中使用现状调查与分析
4.1 文献现状调查
4.2 实际现状调查
4.2.1 问卷调查对象、发放与回收
4.2.2 问卷内容的设计
4.2.3 问卷调查数据分析
4.2.4 课堂教学实践调查
5.多媒体课件在高中生物学课堂中存在的问题及有效策略
5.1 多媒体课件在高中生物学课堂使用过程中存在的问题
5.1.1 对技术的抵触与盲目依赖并存
5.1.2 多媒体课件缺少创新性
5.1.3 缺乏对学生探究过程的培养
5.1.4 多媒体课件使用“泛化”
5.1.5 多媒体课件设计不合理
5.2 多媒体课件在高中生物学课堂中使用的有效策略
5.2.1 教师应充分认识课堂中使用多媒体课件的重要性
5.2.2 教师在教学过程应该有新的教学理念
5.2.3 正确评价多媒体课件的使用
6.多媒体课件在高中生物学课堂中适宜性评价与实验验证
6.1 多媒体课件在高中生物学课堂中适宜性的评价标准
6.2 多媒体课件在高中生物学课堂中使用的适宜性评价指标
6.2.1 评价指标
6.2.2 适宜性信度分析
6.3 多媒体课件在高中生物学课堂中使用的适宜性评价验证
6.3.1 实验目的
6.3.2 实验对象
6.3.3 实验方法
6.3.4 实验内容
6.3.5 实验过程
6.3.6 实验结果
7.总结与展望
7.1 总结
7.2 展望
参考文献
附录
附录1
附录2
学位论文数据集
攻读学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]多媒体课件与生物技术专业课程教学的思考[J]. 彭晓燕,王赟,曾柱,胡祖权. 教育教学论坛. 2018(45)
[2]遵循学科特点 开展校本实践——以高中生物教学为例[J]. 龚雷雨,陈廷华. 江苏教育. 2018(83)
[3]多媒体教学的优势及注意事项[J]. 杨月琴. 甘肃教育. 2018(11)
[4]基于AHP的高校多媒体教学有效性指标的权重确定[J]. 刘晓琴,戴桂君,代显华. 实验技术与管理. 2017(10)
[5]“基于问题学习”教学策略的改进研究[J]. 刘超,高荣旭. 高等农业教育. 2015(07)
[6]高校辅导员谈心的适宜性研究[J]. 李荣华. 辽宁医学院学报(社会科学版). 2013(02)
[7]网络多媒体课件中信息流量的控制策略[J]. 黄家荣. 现代教育技术. 2009(03)
[8]论多媒体教学[J]. 黎晓敏. 西南农业大学学报(社会科学版). 2008(02)
[9]多媒体教学是一把双刃剑——大学英语多媒体教学中存在的问题及其对策[J]. 黄艳. 海南师范大学学报(社会科学版). 2007(04)
[10]多媒体课件及网络课程在教学中的运用[J]. 何克抗. 中国大学教学. 2007(05)
硕士论文
[1]多媒体辅助教学在高中生物教学中的应用及其效果研究[D]. 石兴兰.重庆师范大学 2018
[2]多感官教学策略在高中生物教学中的应用研究[D]. 曹峰丽.南京师范大学 2017
[3]运用多媒体技术辅助高中生物教学初探[D]. 郭瑞波.河南师范大学 2015
[4]多媒体教学在高中物理教学中的运用[D]. 石娜娜.河南大学 2013
[5]应用Powerpoint课件辅助高中物理教学的探究[D]. 陈光勇.四川师范大学 2011
[6]小学英语有效性教学策略研究[D]. 朱怡红.苏州大学 2009
[7]多媒体教学信息表征设计研究[D]. 向冬梅.西南大学 2008
[8]高职院校多媒体教学的应用现状及策略研究[D]. 林立松.山东师范大学 2007
[9]论“因材施教”[D]. 张彦（韦华）.天津师范大学 2007
本文编号：3163304
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/ktjx/3163304.html
