贵州省高中物理线上教学研究

发布时间：2021-05-17 08:57

　　随着信息技术的发展,物理知识通过教师一支粉笔传授的模式正在逐渐改变,通过科学技术辅助教学能使物理知识呈现方式变得多样化和高效化,这有助于学生理解和构建抽象的物理概念、规律和定理,更有效的培养学生物理“学科素养”。在下线教学中,教师合理使用多媒体技术辅助物理教学,既能把部分抽象知识形象化,又能丰富学生接受知识的途径,知识通过音频、视频等媒介的传输,能刺激学生的多个感官,从而使学生增加了对物理学科学习的兴趣,提升学习效率。很多研究者对多媒体技术在高中物理教学中的辅助教学作了研究,总结了多媒体技术的原则和条件,有效地推进了多媒体技术在高中物理教学的使用。在新型冠状病毒疫情环境下的线上教学和正常时期的线下教学有着较大的区别,教师原有的教学经验和方法,对多媒体技术的应用策略能否有效的使用在线上教学中?基于物理学科特点,教师线上教学的实施和学生的学习效果如何?这些都值得我们进行分析、研究和总结,这样的研究能帮助高中物理教师更精准、高效的进行教学工作,进而帮助学生更有效的构建学科知识和培养学生的学科素养。笔者选取贵州省高中物理学科线上教学作为研究对象,通过查阅文献寻找研究要素和研究要素的理论支撑,从... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.引言
    1.1 研究的背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究现状
    1.4 研究思路及方法
2.高中物理教学
    2.1 教学理论基础
3.贵州省高中物理线上教学研究
    3.1 高中线上教学课程安排研究
    3.2 高中物理线上教学研究
4.贵州省高中物理线上教学问卷调查
    4.1 教师线上教学问卷调查
    4.2 学生线上学习问卷调查
5.贵州省高中物理线上教学总结与教学建议
    5.1 贵州省高中物理线上教学总结
    5.2 高中物理线上教学建议
6.研究总结
参考文献
附录一
附录二
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]多媒体技术在高中物理教学中的运用[J]. 郭珍广.  西部素质教育. 2019(16)
[2]基于“对分课堂”的高师院校化学教学论教学改革[J]. 胡洪羽,孙玉希,蒋平.  化学教育(中英文). 2019(16)
[3]由教科书一道课后习题引发的思考[J]. 刘籍川,任昭开.  物理教学. 2017(10)
[4]基于学习分析的在线学习测评建模与应用——教师综合评价参考模型研究[J]. 陈耀华,郑勤华,孙洪涛,陈丽.  电化教育研究. 2016(10)
[5]三代远程教育教学法理论[J]. 特里.安德森,乔恩.德龙,肖俊洪.  中国远程教育. 2013(06)
[6]考试的功能及其对提高教学质量的影响[J]. 刘初生.  零陵学院学报. 2003(05)

硕士论文
[1]差异性教学思想在西藏高中函数教学设计中的实践研究[D]. 李大飞.西藏大学 2018
[2]近五年高考物理实验试题分析及启示[D]. 王双.沈阳师范大学 2017
[3]实验在中学物理探究式教学中的作用[D]. 梁爱新.山东师范大学 2009
[4]个性化网络学习环境的设计与开发[D]. 孙志雷.南京师范大学 2006



本文编号：3191486