新中国70年党的育人目标的演进与发展

发布时间：2021-06-07 12:44

　　育人目标即培养什么样的人的问题,是教育的首要问题。党的育人目标的确立是个与时俱进的过程。以新中国成立70年来党的教育方针为线索进行梳理,党的育人目标先后经历了建设者、劳动者、社会主义建设者和接班人等阶段,在育人的素质结构要求上不同时期也有具体的规定,呈现出育人目标演进与发展中政治性与人文性相融合、前瞻性与现实性相统一、稳定性与发展性相协调的特征。中国特色社会主义进入新时代,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是党的育人目标的最新概括。 

【文章来源】：马克思主义理论学科研究. 2019,5(06)CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、新中国成立以来党的育人目标的历史考察
    1．新中国成立初期
    2．社会主义建设探索时期
    3．改革开放初期
    4．社会主义现代化建设新阶段
    5．中国特色社会主义进入新时代
二、育人目标发展演进的鲜明特征
    1．政治性与人文性相融合
    2．前瞻性与现实性相统一
    3．稳定性与发展性相协调
三、育人目标形成确立的主要依据
    1．党的中心任务是育人目标确立的根本依据
    2．马克思主义育人理论是育人目标确立的理论依据
    3．时代的发展要求是育人目标确立的现实依据
四、科学把握新时代党的育人目标
    1．新时代培育“社会主义新人”的崭新要求
    2．新时代中国共产党育人目标的重新确定
    3．新时代党的育人目标体现的重要特征


【参考文献】：
期刊论文
[1]“理直气壮开好思政课”的战略意义、力量来源、基本要求和实践举措[J]. 王学俭,许斯诺.  新疆师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(04)
[2]论“时代新人”的科学内涵[J]. 刘建军.  思想理论教育. 2019(02)
[3]“培养什么人”问题的70年探索[J]. 石中英.  中国教育学刊. 2019(01)
[4]“时代新人”的培养与使命[J]. 陈文旭.  石河子大学学报(哲学社会科学版). 2018(06)
[5]党的教育方针的时代表征与中国表达——基于对习近平同志教育讲话的解读[J]. 杨兆山,张海波,宋强.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2017(06)



本文编号：3216599