基于身份认同的动机理论及其对大学生学业结果的影响

发布时间：2021-06-16 01:45

　　首先介绍基于身份认同的动机理论。该理论是一种关于人类动机和目标追求的依赖于情境的社会心理学理论,它认为人们会以一种与某种情境下被启动出来的身份相一致的方式来行为。人们采用某种行为或不采用某种行为,受到经由环境启动而出现的身份感知的影响。然后,综述在该理论指导下的相关研究进展情况。最后指出,未来研究可能需要考虑其他文化背景下的身份类型和不想要的未来身份对大学生学业结果的影响以及某些认知能力与人格因素的调节与中介作用。 

【文章来源】：北京大学学报(自然科学版). 2019,55(06)北大核心EICSCD

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 自我、自我概念和身份认同的概念区别
    1.1 自我
    1.2 自我概念
    1.3 身份认同
    1.4 自我、自我概念与身份认同在基于身份的动机模型中的关系
2 基于身份认同的动机理论
    2.1 身份的情境式启动
    2.2 身份滤镜下的动机和目标追求
3 引发身份动态构建的因素
    3.1 第一人称单数与复数的启动
    3.2 身份标签中的微妙暗示
    3.3 同时启动的其他身份的交互影响
4 基于身份认同的动机理论的相关研究
    4.1 基于身份认同的动机与健康、健康行为的研究
    4.2 基于身份的动机与学业结果的相关研究
    4.3 基于身份的动机与大型多人在线游戏的相关研究
5 基于身份的动机理论对理解中国大学生学业成就的意义
6 未来研究方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生专业兴趣的形成机制:专业选择、社会支持和学业投入的长期影响[J]. 潘颖秋.  心理学报. 2017(12)
[2]身份动机理论及其研究[J]. 杨宝琰.  西北师大学报(社会科学版). 2017(05)
[3]意义缺失到生命意义感的作用机制:有调节的中介作用[J]. 王玉,陈炜夷,甘怡群.  北京大学学报(自然科学版). 2016(03)
[4]研究型大学学生学习性投入对学习收获的影响机制研究——基于2009年“中国大学生学情调查”的数据分析[J]. 王纾.  清华大学教育研究. 2011(04)
[5]论当代大学生的身份认同危机[J]. 华桦.  当代青年研究. 2008(10)



本文编号：3232118