适合素质教育需要的课堂教学评价研究

发布时间：2021-06-29 17:35

　　素质教育是20世纪80年代中期提出来的,素质教育的发展经历了素质教育思潮和实践背景的形成、价值导向和初步实验阶段、在中小学乃至大学大面积实施素质教育的全面推进阶段,素质教育的落实经历了曲折的探索过程,对于落实素质教育的渠道问题也是一个不断探索、深入和明朗的过程,随着对素质教育研究的逐步深入,人们越来越认识到课堂教学是落实素质教育的主要渠道。为了更好地发挥课堂教学这一主要渠道,本研究从课堂教学评价的视角进行研究,在阅读大量有关素质教育、课堂教学等方面文献基础上,总结出了素质教育的核心理念及关注点、素质教育下的课堂教学特征、课堂教学评价存在的弊端、课堂教学评价的发展趋势以及课堂教学评价应遵循的基本原则,进而,总结出了适合素质教育需要的课堂教学评价的重点,在整个过程中,我们所做工作主要是将素质教育理念具体化、操作化,转变为课堂教学中具体可以观察、操作的行为,并且结合访谈资料,制定出了适合素质教育需要的课堂教学评价工具,通过对评价工具应用和多次征求意见,对评价工具进行了调整,从而保证了工具的科学性与合理性。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 问题的缘起及研究方法
    一、问题的缘起
    二、研究方法与研究过程
第二章 素质教育基本理念概述
    一、素质教育产生的历史背景
    二、素质教育的基本理念
第三章 素质教育理念下的课堂教学探索
    一、课堂教学是实施素质教育理念的主渠道
    二、素质教育理念对课堂教学提出的基本要求
第四章 素质教育理念下的课堂教学评价探索
    一、对现有课堂教学评价研究的梳理
    二、课堂教学评价存在的弊端
    三、课堂教学评价发展的趋势
    四、课堂教学评价的原则
    五、课堂教学评价工具的研制
第五章 对本研究的总结与思考
    一、对本研究的总结
    二、对本研究的进一步思考
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]论交往教学[J]. 陈旭远,杨宏丽.  教育研究. 2006(09)
[2]课程教学评价的理论与实践探索——海峡两岸课程教学评价学术研讨会述评[J]. 刘启迪.  课程.教材.教法. 2006(06)
[3]创新教育应处理好的几种关系[J]. 李金枝.  山西师大学报(社会科学版). 2006(03)
[4]课堂教学评价的四个误区[J]. 张克记.  校长阅刊. 2006(05)
[5]研制课堂教学评价标准的注意事项[J]. 廖圣河,翟启明.  现代语文(教学研究版). 2006(04)
[6]谈课堂研究与中小学研究型教师的成长[J]. 王志林.  教育与职业. 2006(09)
[7]课堂教学评价的现状分析与对策[J]. 王艳玲.  理工高教研究. 2006(01)
[8]论新课程评价中质的评价与量的评价整合[J]. 胡中锋,黎雪琼,刘桂秋.  课程.教材.教法. 2006(02)
[9]如何实施“以人为本”的教学评价[J]. 张秋玲,邓俊叶.  文教资料. 2006(04)
[10]我们应追求怎样的课堂教学[J]. 王贤君.  教学与管理. 2005(33)

硕士论文
[1]新课程背景下的课堂教学评价研究[D]. 林向东.福建师范大学 2005
[2]个案研究与小学数学课堂教学效率的改进[D]. 蒋硕.东北师范大学 2005
[3]小学数学课堂教学评价的质性研究[D]. 赵冬臣.东北师范大学 2005



本文编号：3256858