基于微信公众平台的职业学校程序设计课程学习的行动研究

发布时间：2021-07-09 22:01

　　随着微时代的不断延伸,微信越来越广泛的应用于教育中。但是基于微信的职业学校程序设计课程应用研究还较少,缺乏具有针对性且实用的微信公众平台和相应资源。本研究以探索满足中职学生学习程序设计课程需要的微信公众平台构建方式和探索使用微信公众平台提高学生学习绩效的策略为目标,以对口升学考纲要求为依据,以行动研究为手段,着力分析学习和使用过程中存在的问题,实践检验了微信公众平台的构建的合理性,同时总结出了使用微信公众平台提高学生学习绩效的策略,包括混合学习设计、微信公众平台使用策略和学生学习效果评价策略在内的指导框架,旨在支持和加强学生的学习。该研究选取了某中职学校计算机对口升学班的30名学生作为研究对象,通过基于微信公众平台的移动学习和课堂教学混合的学习方式,以《Visual Basic程序设计》课程中的选择和循环结构作为学习内容,开展了三轮行动研究。第一轮行动研究引导学生使用公众平台,激发学生兴趣并完善和调整平台功能,探究微信公众平台的使用策略;第二轮行动研究从三个方面进行:学习内容、习惯养成和策略总结;第三轮行动研究进行提升和应用,以上机编程的方式检验学生前两轮的学习成果。在每轮行动中以学生... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

凯米斯行动研究模式

高考161学习群成

开发学生学习过程中真正。让学生自主选择需要的知识进行学习升学考试科目，所以在学习资源的选择生的需求，只能束之高阁，建好后无人合、视频等。习支持服务。通过微信交流的形式及时自主学习，也可让学生感受到被关怀，测评服务。学习测评服务包含两部分：及时推送相应的学习检测，形成有效反者对学习平台提供的功能进行反馈，让图 3.3 移动学习平台的核心模块

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信公众平台的移动微型学习实证研究——以“数据结构公众平台”为例[J]. 山峰,檀晓红,薛可.  开放教育研究. 2015(01)
[2]基于微信公众平台的移动学习空间构建研究[J]. 孟凡立,陈琳.  现代教育技术. 2014(10)
[3]微信支持下的移动学习平台研究与设计[J]. 朱学伟,朱昱,徐小丽.  中国远程教育. 2014(04)
[4]微信移动学习的支持功能与设计原则分析[J]. 王萍.  远程教育杂志. 2013(06)
[5]微信公众平台在移动学习中的应用研究[J]. 柳玉婷.  软件导刊(教育技术). 2013(10)
[6]微信支持下的混合式学习研究——以“摄影基本技术”课程为例[J]. 袁磊,陈晓慧,张艳丽.  中国电化教育. 2012(07)
[7]混合学习的原理与应用模式[J]. 李克东,赵建华.  电化教育研究. 2004(07)
[8]移动学习——国外研究现状之综述[J]. 刘豫钧,鬲淑芳.  现代教育技术. 2004(03)
[9]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2004(03)
[10]移动学习——当代E-Learning的新领域[J]. 余胜泉.  中国远程教育. 2003(22)

博士论文
[1]大学生批判性思维能力培养方式实践探索[D]. 黄芳.上海外国语大学 2013

硕士论文
[1]基于微信公众平台教学学习的研究与应用[D]. 杨敏.山东大学 2017
[2]基于情境认知理论的移动学习资源设计与开发[D]. 杨旭.华中师范大学 2016
[3]基于微信公众平台的移动混合学习模式的设计与实现[D]. 陈腾.中央民族大学 2016
[4]面向区域教研的微信公众平台设计与实践研究[D]. 马倩.华中师范大学 2015
[5]信息化环境下师范生教育技术能力培养策略的行动研究[D]. 张颖.西南大学 2008



本文编号：3274581