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在线写作评价系统辅助高中英语过程写作教学的应用研究

发布时间:2021-07-17 21:13
  本研究旨在探讨由在线写作评价系统辅助下的高中英语过程写作教学对高中生英语写作的影响。英语写作是考察学生英语综合运用能力的有效途径,因此英语写作教学对于发展学生的英语能力至关重要。然而在当前的英语教学中,写作教学是相对薄弱的环节。一方面教师没有充足的时间和精力详细修改每个学生的作文,另一方面学生往往对教师布置的写作任务无所适从,不知该如何提升及完善。提高英语写作教学效率,改善学生英语写作状况,是当前英语写作教学的重要任务。如今,过程写作教学越来越得到广大教师的青睐,该方法将教学重点放在学生的写作过程上,强调在过程中帮助学生发现问题、提升水平。随着高中课程改革的发展,现代教育科技也被越来越广泛地应用到英语教学中。在线写作评价系统因其自身独特的优势而广受欢迎。但目前的研究主要集中于在线写作评价系统本身的有效性和可靠性上,而把在线写作评价系统和过程写作教学相结合的实证研究却很少。本研究旨在探索在线写作评价系统辅助高中英语过程写作教学是否对高中英语写作教学有益。具体研究问题如下:(1)在线写作评价系统辅助高中英语过程写作教学是否能够提高学生的英语写作成绩?(2)在线写作评价系统辅助高中英语过程写... 

【文章来源】:河北师范大学河北省

【文章页数】:73 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research aims
    1.3 Research significance
    1.4 Outline of the study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Theoretical foundation
        2.1.1 Process Approach Theory
        2.1.2 Dynamic Assessment Theory
        2.1.3 Computer Assisted Language Learning Theory
    2.2 Relevant studies at home and abroad
        2.2.1 The research on the process writing approach aboard
        2.2.2 The research on the process writing approach at home
        2.2.3 The development of automatic writing evaluation system abroad
        2.2.4 The research on automatic writing evaluation system abroad
        2.2.5 The development of automatic writing evaluation system at home
        2.2.6 The research on automatic writing evaluation system at home
Chapter Three Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Research subjects
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
        3.3.3 Test
        3.3.4 Students’compositions
    3.4 Research procedure
        3.4.1 Pre-test of writing
        3.4.2 Experiment
        3.4.3 Post-test of writing
        3.4.4 Questionnaire
        3.4.5 Interview
        3.4.6 Students’composition collection
    3.5 Data analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 The impact of the process writing approach assisted by AWES on students’Englishwriting achievement
        4.1.1 Analysis of the data collected from pre-test
        4.1.2 Analysis of data collected from post-test
    4.2 The impact of the process writing approach assisted by AWES on students’Englishwriting
        4.2.1 Analysis of the data collected from students’writing assignments
    4.3 The students’attitudes towards the process writing approach assisted by AWES
        4.3.1 Analysis of the data collected from the questionnaire
        4.3.2 Analysis of the interview
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations of the research
    5.4 Suggestions for further studies
Bibliography
Appendices
    Appendix1 Questionnaire
    Appendix2 Interview
    Appendix3 Scoring Criteria
    Appendix4 Pre-test of writing
    Appendix5 Post-test of writing
    Appendix6 Error categories
    Appendix7 Peer’s Evaluation Chart
    Appendix8 Students’compositions
Acknowledgements


【参考文献】:
期刊论文
[1]高分组英语写作文本的句法特征探究——基于句酷批改网英语写作文本的数据挖掘[J]. 何欣忆,黎曜玮,李良炎,邹晓玲,张小洪.  现代教育技术. 2018(12)
[2]过程教学法在大学英语写作教学中的应用研究[J]. 严若芳,欧光安.  教育理论与实践. 2018(06)
[3]自动写作评阅反馈系统研究述评与展望[J]. 张荔,Mark Warschauer,盛越.  当代外语研究. 2016(06)
[4]基于自动评价系统的第二写作过程研究[J]. 卢鹿.  外语界. 2016(02)
[5]英语作文自动评价系统技术的国内研究与应用[J]. 雷晓东.  科技视界. 2015(35)
[6]基于动态评估理论的英语写作反馈方式比较研究[J]. 李奕华.  外语界. 2015(03)
[7]在线作文自我修改对大学生英语写作结果的影响[J]. 胡学文.  外语电化教学. 2015(03)
[8]自动作文评阅系统反馈效果个案研究[J]. 张荔,盛越.  外语电化教学. 2015(03)
[9]基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究[J]. 杨晓琼,戴运财.  外语电化教学. 2015(02)
[10]探究写作自动评价系统在英语教学中的应用模式[J]. 唐锦兰.  外语教学理论与实践. 2014(01)

硕士论文
[1]过程法与结果法相结合的高中英语写作教学个案研究[D]. 王秀.南京师范大学 2017
[2]过程写作教学法在高中英语写作教学中应用的有效性探究[D]. 朱凤玲.华中师范大学 2015
[3]过程写作法在高中英语教学中应用的行动研究[D]. 曾庆红.东北师范大学 2011



本文编号:3288940

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