体育翻转课堂导案的理论分析与设计研究
发布时间：2021-07-26 23:54
随着信息技术的发展,翻转课堂教学模式逐渐成为现代化教育的一大类型,也成为了教学改革研究的热点,已有研究在许多学科证明翻转课堂教学模式对学生在“知识掌握”和“能力提升”方面具有显著效果。目前,体育翻转课堂的应用研究有逐年增长的趋势,运用该教学模式,导案的质量直接影响着教学效果,因此导案的研究至关重要。但领域内专门针对体育翻转课堂导案的理论与设计研究比较少见。研究以体育翻转课堂的导案为研究对象,以体育翻转课堂导案的理论分析、制作流程、运用流程以及评价标准为主要研究内容,运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,首先对体育翻转课堂导案进行了理论分析,包括导案与体育翻转课堂的关系、运用导案的前提条件等;继而阐明体育翻转课堂导案设计的原则、目标、要素、形式、内容等;最后以此为基础构建出制作与运用体育翻转课堂导案的流程,以及评价导案质量的标准。论文主要研究结论包括:（1）翻转课堂是由课前、课上、课后三个阶段组成的整体,运用导案是开展体育翻转课堂的基础,导案是课上练习的引导、是课后总结的依据。要确保导案与课上、课后的连续性,避免导案成为独立的慕课,失去“导”的本意。（2）学校课程的整体规划、教师制作导案...
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 研究的理论意义
1.3.2 研究的实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 体育翻转课堂
2.1.2 导案
2.1.3 微视频
2.2 国内外研究综述
2.2.1 翻转课堂的研究现状
2.2.2 体育翻转课堂的研究现状
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 案例分析法
4 体育翻转课堂导案的理论分析
4.1 运用导案是开展体育翻转课堂的基础
4.1.1 导案是课上练习的引导
4.1.2 导案是课后总结的依据
4.2 运用导案的理论依据
4.2.1 掌握学习理论
4.2.2 自主学习理论
4.2.3 建构主义学习理论
4.2.4 人本主义教学理论
4.3 运用导案的前提条件
4.3.1 学校课程的整体规划
4.3.2 教师要具备制作导案的能力
4.3.3 学生要具备学习导案的能力
5 体育翻转课堂导案的设计研究
5.1 体育翻转课堂导案设计的原则研究
5.1.1 “直观性原则”是基础
5.1.2 “发展性原则”是关键
5.1.3 “生动性原则”是保证
5.2 体育翻转课堂导案设计的目标研究
5.2.1 体育翻转课堂导案的目标构成
5.2.2 体育翻转课堂导案的目标制定依据
5.3 体育翻转课堂导案设计的要素研究
5.3.1 “教学资料要素”针对知识技能掌握
5.3.2 “自主学习任务单要素”针对多项能力训练
5.3.3 “拓展资料要素”针对运动兴趣培养
5.4 体育翻转课堂导案设计的形式研究
5.4.1 “导入式”注重引导
5.4.2 “问题插入式”注重专注
5.4.3 “课后思考式”注重固基
5.5 体育翻转课堂导案设计的内容研究
5.5.1 体育翻转课堂导案的内容选择
5.5.2 体育翻转课堂导案的内容侧重
5.6 体育翻转课堂导案设计的制作与运用流程研究
5.6.1 体育翻转课堂导案的制作流程构建
5.6.2 体育翻转课堂导案的运用流程构建
5.7 体育翻转课堂导案设计的评价标准研究
5.7.1 导案的制作过程评价分析
5.7.2 导案的运用效果评价分析
5.7.3 案例分析
6 结论
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式
【参考文献】：
期刊论文
[1]《高等数学》翻转课堂教学实践[J]. 宋斐斐,刘卫华. 教育教学论坛. 2019(33)
[2]高师学前教育专业体育翻转课堂教学初探——以安阳幼儿师范高等专科学校体育教学为例[J]. 陈德省. 当代体育科技. 2019(12)
[3]体育“翻转课堂”的价值探析[J]. 田燕,田宗恩. 成都中医药大学学报(教育科学版). 2019(01)
[4]翻转课堂的本土化困境与游戏化策略[J]. 刘倩. 高教探索. 2018(09)
[5]翻转课堂真的能提升学习成绩吗?——基于38项实验和准实验研究的元分析[J]. 王翠如,胡永斌. 开放教育研究. 2018(04)
[6]对中学校园足球课堂引入翻转教学模式必要性的分析[J]. 王树环,阮林凯. 当代体育科技. 2018(17)
[7]基于虚拟环境的高校体育翻转课堂模式设计研究[J]. 梁明. 中国电化教育. 2018(06)
[8]高校体育翻转课堂教学模式的应用研究[J]. 台盼盼. 教育理论与实践. 2018(15)
[9]探讨“翻转课堂”在初中思想品德课教学中的应用[J]. 王海利. 课程教育研究. 2018(14)
[10]翻转课堂和传统课堂教学模式比较研究——基于南京某高校翻转课堂教学调查[J]. 刘允,杨立军,罗先辉. 高等教育研究学报. 2018(01)
博士论文
[1]深度学习视域下翻转课堂教学理论与实践研究[D]. 卜彩丽.陕西师范大学 2018
[2]翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究[D]. 王国亮.北京体育大学 2016
[3]后工业社会视野中的《体育（与健康）课程标准》[D]. 吕慧.山西大学 2011
硕士论文
[1]翻转课堂在高校游泳课教学中的应用及效果研究[D]. 郝红武.山西大学 2019
[2]翻转课堂融入高校太极拳教学的应用研究[D]. 刘京毅.吉林体育学院 2019
[3]翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 孙乔媛.山东师范大学 2018
[4]基于翻转课堂的小学语文古诗词教学设计研究[D]. 王雨柠.上海师范大学 2018
[5]翻转课堂在初中体育教学的应用与研究[D]. 任锐明.山西大学 2018
[6]翻转课堂在初中文言文教学中的应用研究[D]. 倪虹.河北师范大学 2018
[7]翻转课堂教学对初中生体育自主学习能力影响的实验研究[D]. 杨加伟.南京师范大学 2018
[8]体育该如何翻转—翻转课堂在大学体育教学中的理论分析[D]. 陈安顺.江西师范大学 2017
[9]翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 郑丽澜.闽南师范大学 2017
[10]高校翻转课堂实施的问题与对策研究[D]. 路晨雨.河北师范大学 2017
本文编号：3304629
【文章来源】：山西大学山西省
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 研究的理论意义
1.3.2 研究的实践意义
2 文献综述
2.1 相关概念界定
2.1.1 体育翻转课堂
2.1.2 导案
2.1.3 微视频
2.2 国内外研究综述
2.2.1 翻转课堂的研究现状
2.2.2 体育翻转课堂的研究现状
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 专家访谈法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 案例分析法
4 体育翻转课堂导案的理论分析
4.1 运用导案是开展体育翻转课堂的基础
4.1.1 导案是课上练习的引导
4.1.2 导案是课后总结的依据
4.2 运用导案的理论依据
4.2.1 掌握学习理论
4.2.2 自主学习理论
4.2.3 建构主义学习理论
4.2.4 人本主义教学理论
4.3 运用导案的前提条件
4.3.1 学校课程的整体规划
4.3.2 教师要具备制作导案的能力
4.3.3 学生要具备学习导案的能力
5 体育翻转课堂导案的设计研究
5.1 体育翻转课堂导案设计的原则研究
5.1.1 “直观性原则”是基础
5.1.2 “发展性原则”是关键
5.1.3 “生动性原则”是保证
5.2 体育翻转课堂导案设计的目标研究
5.2.1 体育翻转课堂导案的目标构成
5.2.2 体育翻转课堂导案的目标制定依据
5.3 体育翻转课堂导案设计的要素研究
5.3.1 “教学资料要素”针对知识技能掌握
5.3.2 “自主学习任务单要素”针对多项能力训练
5.3.3 “拓展资料要素”针对运动兴趣培养
5.4 体育翻转课堂导案设计的形式研究
5.4.1 “导入式”注重引导
5.4.2 “问题插入式”注重专注
5.4.3 “课后思考式”注重固基
5.5 体育翻转课堂导案设计的内容研究
5.5.1 体育翻转课堂导案的内容选择
5.5.2 体育翻转课堂导案的内容侧重
5.6 体育翻转课堂导案设计的制作与运用流程研究
5.6.1 体育翻转课堂导案的制作流程构建
5.6.2 体育翻转课堂导案的运用流程构建
5.7 体育翻转课堂导案设计的评价标准研究
5.7.1 导案的制作过程评价分析
5.7.2 导案的运用效果评价分析
5.7.3 案例分析
6 结论
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式
【参考文献】：
期刊论文
[1]《高等数学》翻转课堂教学实践[J]. 宋斐斐,刘卫华. 教育教学论坛. 2019(33)
[2]高师学前教育专业体育翻转课堂教学初探——以安阳幼儿师范高等专科学校体育教学为例[J]. 陈德省. 当代体育科技. 2019(12)
[3]体育“翻转课堂”的价值探析[J]. 田燕,田宗恩. 成都中医药大学学报(教育科学版). 2019(01)
[4]翻转课堂的本土化困境与游戏化策略[J]. 刘倩. 高教探索. 2018(09)
[5]翻转课堂真的能提升学习成绩吗?——基于38项实验和准实验研究的元分析[J]. 王翠如,胡永斌. 开放教育研究. 2018(04)
[6]对中学校园足球课堂引入翻转教学模式必要性的分析[J]. 王树环,阮林凯. 当代体育科技. 2018(17)
[7]基于虚拟环境的高校体育翻转课堂模式设计研究[J]. 梁明. 中国电化教育. 2018(06)
[8]高校体育翻转课堂教学模式的应用研究[J]. 台盼盼. 教育理论与实践. 2018(15)
[9]探讨“翻转课堂”在初中思想品德课教学中的应用[J]. 王海利. 课程教育研究. 2018(14)
[10]翻转课堂和传统课堂教学模式比较研究——基于南京某高校翻转课堂教学调查[J]. 刘允,杨立军,罗先辉. 高等教育研究学报. 2018(01)
博士论文
[1]深度学习视域下翻转课堂教学理论与实践研究[D]. 卜彩丽.陕西师范大学 2018
[2]翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究[D]. 王国亮.北京体育大学 2016
[3]后工业社会视野中的《体育（与健康）课程标准》[D]. 吕慧.山西大学 2011
硕士论文
[1]翻转课堂在高校游泳课教学中的应用及效果研究[D]. 郝红武.山西大学 2019
[2]翻转课堂融入高校太极拳教学的应用研究[D]. 刘京毅.吉林体育学院 2019
[3]翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 孙乔媛.山东师范大学 2018
[4]基于翻转课堂的小学语文古诗词教学设计研究[D]. 王雨柠.上海师范大学 2018
[5]翻转课堂在初中体育教学的应用与研究[D]. 任锐明.山西大学 2018
[6]翻转课堂在初中文言文教学中的应用研究[D]. 倪虹.河北师范大学 2018
[7]翻转课堂教学对初中生体育自主学习能力影响的实验研究[D]. 杨加伟.南京师范大学 2018
[8]体育该如何翻转—翻转课堂在大学体育教学中的理论分析[D]. 陈安顺.江西师范大学 2017
[9]翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究[D]. 郑丽澜.闽南师范大学 2017
[10]高校翻转课堂实施的问题与对策研究[D]. 路晨雨.河北师范大学 2017
本文编号：3304629
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