中部地区基础教育信息化城乡发展差异及影响因素研究
发布时间：2021-07-27 13:42
基础教育信息化是我国教育信息化的重要组成部分。近年来,我国基础教育信息化发展整体上取得了瞩目成就,但在推进基础教育信息化发展过程中,城乡发展不均衡问题突出,严重制约了我国教育信息化进程。基础教育信息化是一个系统工程,包括基础设施、数字教育资源、教学应用、保障措施以及管理信息化等多个要素,同时各要素间又存在错综复杂的影响关系。研究基础教育信息化城乡发展差异对寻找缩小城乡差距的着力点,促进城乡教育信息化均衡发展具有重要的理论和现实意义。本研究主要做了如下工作:第一,通过研读大量文献资料、政策文件等,多次向相关专家咨询征求意见,构建了基础教育信息化评估指标体系,编制问卷并对城乡基础教育信息化发展情况展开调研。第二,参考权威教育发展指数计算方法,测算城乡基础教育信息化发展水平,分析城乡基础教育信息化发展现状差异。第三,利用结构方程模型中的路径研究法探究基础教育信息化城乡发展结构差异。第四,通过线性回归模型探索基础教育信息化城乡差异的内部影响因素,同时分析了影响基础教育信息化城乡发展差异外部影响因素。最后,结合研究得到的城乡基础教育信息化发展中的问题、规律等提出了促进城乡教育均衡发展的相关政策建...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．１研宄思路??１．５．２研究方法??
丨碩士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??乡村平均基础设施发展指数３８．？６??较市平均基碰设施发展指数?６１．３４?ｉ??湖南农村基础设施发展指数３８．４７??湖南城市基础设施发展指数Ｊ９．０４??：湖北农村基础设施发展指数＿＂―１３８．６０??湖北城市基础设施发展指数１—１—６２．０８?Ｉ??０?１０?２０?３０?４０?５０?６０?７０??图３．１城乡基础教育信息化基础设施发展指数??在宽带网络方面，２０１６年，教育部《教育信息化“十三五”规划》提出，将“宽??带网络校校通”和国家“宽带中国”两个项目结合起来，促进宽带网络的全面覆盖，??扩大宽带网络的接入范围。宽带网络接入情况是衡量学校教育信息化发展水平的重??要指标。宽带网络建设情况将直接影响到学校数字化资源、管理信息化以及教学应??用的发展。此外，随着数字化校园建设的持续推进，广大师生应用校园网的积极性??逐步提升，网络逐渐成为重要元素，给师生学习、生活和工作带来了便利，同时也??对校园网主干宽带提出了更高要求。中部两省城乡学校校园主千宽带接入情况如表??３．１所示。从表中可看出，城市校园网带宽在百兆级别以上的学校占比高达９６．９１％，??农村地区校园网宽带接入情况发展良好但相比城市地区还有一定的差距。??在信息化教学环境方面，《教育信息化“十三五”规划》提出，推进“无线校园”??建设，建立信息化教学环境，促进教学质量的提升。无线网络能够促进优质数字资??源的共享以及使用，帮助学生克服传统课堂的局限性，实现随时随地的自主学习。??因此，无线网络也逐渐成为了校园数字化建设的一个重点。从中部城乡中小学校无??线网络校内全覆盖情况来
Ｒ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??育资源发展虽然也存在一定差距但相比湖南省较为均衡。??：乡村平均教育资源发展指数４５．２｜）??：城市平均教育资源发展指数?＿■■■■■｜■■■■■■Ｐ■■■■■■｜■■■■Ｒ■｜■■Ｓ■■■｜■■■丨■?５５．０??｜?湖南农村教育资源发展指数?４３．２２?ｊ??ｉ?湖南城市教育资源发展指数?５６．｜ｌ５?｜??：湖北农村教育资源发展指数?一．９５??湖北城市教育资源发展指数?５４．９｜??０?１０?２０?３０?４０?５０?６０??图３．２城乡基础教育数字化教育资源发展指数??校本资源库是基于学校的教学支持系统，由学校组织和规划，以满足师生对教??育资源的需求，是一个本土化教育教学资源库。城乡学校己建校本资源库情况如表??３．２所示。对比城乡学校校本资源库建设发现，中部两省城市学校校本资源库建设??己初具规模，建有校本资源库的学校占比一半以上，而农村地区学校建校本资源库??的情况发展较弱，已建校本资源库的学校占比仅有３２．９１％。校本资源库建设对促进??学校教师教学资源共享大有裨益，城乡要进一步加大校本资源库建设力度，鼓励教??师应将长期实践教学积累的教育资源定期归类，也可以借助各级各类教育资源服务??平台，结合学校发展特点和学生实际情况建设具有本土特色的校本资源库。??教材拥有配套的数字教学资源有助于学生理解教材，提高教学效率。目前，湖??北省城乡学校主科均拥有与教材完整配套数字教学资源情况发展相对较均衡，而湖??南省城乡差异显著，农村学校有一半以上学校主科仍未有与教材完整配套数字教学??资源。数字教育资源是解决教育公平和均衡的一个重要手段［４４］，要进一步加大对农?
【参考文献】：
期刊论文
[1]数字鸿沟:教育信息化2.0时代的新数字鸿沟[J]. 乔沛昕,魏冬雨,侯英. 教育现代化. 2019(80)
[2]义务教育阶段基础性办学条件的区域差异研究——基于义务教育均衡发展评估合格县的数据[J]. 王正青,蒙有华,许佳. 西南大学学报(社会科学版). 2019(05)
[3]新中国成立70年我国农村教育:经验、问题与对策[J]. 李松. 河北师范大学学报(教育科学版). 2019(04)
[4]基础教育数字资源应用影响因素实证研究——以中部H省为例[J]. 卢春,阳小,曹清清,吴砥,徐建. 软件导刊(教育技术). 2019(04)
[5]教育信息化促进城乡教育均衡发展的国内研究综述[J]. 雷励华. 电化教育研究. 2019(02)
[6]“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略[J]. 史大胜,曹鑫莉,董美娟. 中国电化教育. 2018(05)
[7]县级市校本资源库的建设模式探索——以开平市东河中学校本资源库建设为例[J]. 谭永添. 教育信息技术. 2017(11)
[8]基础教育信息化城乡差异性及影响因素研究[J]. 万淼. 现代远距离教育. 2017(06)
[9]基于路径分析法的能源结构影响因素效应分析与政策优化[J]. 张倩倩,李百吉. 企业经济. 2017(08)
[10]高职院校课堂教学创新的多层面保障机制研究——基于宁波职业技术学院的分析[J]. 周艺红. 职教论坛. 2017(08)
博士论文
[1]基础教育信息化发展水平评估研究[D]. 李枞枞.华中师范大学 2018
硕士论文
[1]“互联网+”时代推进城乡义务教育均衡发展策略研究[D]. 胡瑞防.郑州大学 2019
[2]农村中小学数学教师信息技术应用水平评估研究[D]. 杨微.华中师范大学 2018
[3]省域高校教育信息化发展水平评估研究[D]. 周雪梅.华中师范大学 2017
[4]基础教育信息化发展水平区域差异对比研究[D]. 邢单霞.华中师范大学 2017
[5]基础教育信息化发展水平城乡差异对比研究[D]. 罗莉捷.华中师范大学 2016
[6]高校教育信息化核心应用指标研究[D]. 王娟.华中师范大学 2016
本文编号：3305891
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．１研宄思路??１．５．２研究方法??
丨碩士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??乡村平均基础设施发展指数３８．？６??较市平均基碰设施发展指数?６１．３４?ｉ??湖南农村基础设施发展指数３８．４７??湖南城市基础设施发展指数Ｊ９．０４??：湖北农村基础设施发展指数＿＂―１３８．６０??湖北城市基础设施发展指数１—１—６２．０８?Ｉ??０?１０?２０?３０?４０?５０?６０?７０??图３．１城乡基础教育信息化基础设施发展指数??在宽带网络方面，２０１６年，教育部《教育信息化“十三五”规划》提出，将“宽??带网络校校通”和国家“宽带中国”两个项目结合起来，促进宽带网络的全面覆盖，??扩大宽带网络的接入范围。宽带网络接入情况是衡量学校教育信息化发展水平的重??要指标。宽带网络建设情况将直接影响到学校数字化资源、管理信息化以及教学应??用的发展。此外，随着数字化校园建设的持续推进，广大师生应用校园网的积极性??逐步提升，网络逐渐成为重要元素，给师生学习、生活和工作带来了便利，同时也??对校园网主干宽带提出了更高要求。中部两省城乡学校校园主千宽带接入情况如表??３．１所示。从表中可看出，城市校园网带宽在百兆级别以上的学校占比高达９６．９１％，??农村地区校园网宽带接入情况发展良好但相比城市地区还有一定的差距。??在信息化教学环境方面，《教育信息化“十三五”规划》提出，推进“无线校园”??建设，建立信息化教学环境，促进教学质量的提升。无线网络能够促进优质数字资??源的共享以及使用，帮助学生克服传统课堂的局限性，实现随时随地的自主学习。??因此，无线网络也逐渐成为了校园数字化建设的一个重点。从中部城乡中小学校无??线网络校内全覆盖情况来
Ｒ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??育资源发展虽然也存在一定差距但相比湖南省较为均衡。??：乡村平均教育资源发展指数４５．２｜）??：城市平均教育资源发展指数?＿■■■■■｜■■■■■■Ｐ■■■■■■｜■■■■Ｒ■｜■■Ｓ■■■｜■■■丨■?５５．０??｜?湖南农村教育资源发展指数?４３．２２?ｊ??ｉ?湖南城市教育资源发展指数?５６．｜ｌ５?｜??：湖北农村教育资源发展指数?一．９５??湖北城市教育资源发展指数?５４．９｜??０?１０?２０?３０?４０?５０?６０??图３．２城乡基础教育数字化教育资源发展指数??校本资源库是基于学校的教学支持系统，由学校组织和规划，以满足师生对教??育资源的需求，是一个本土化教育教学资源库。城乡学校己建校本资源库情况如表??３．２所示。对比城乡学校校本资源库建设发现，中部两省城市学校校本资源库建设??己初具规模，建有校本资源库的学校占比一半以上，而农村地区学校建校本资源库??的情况发展较弱，已建校本资源库的学校占比仅有３２．９１％。校本资源库建设对促进??学校教师教学资源共享大有裨益，城乡要进一步加大校本资源库建设力度，鼓励教??师应将长期实践教学积累的教育资源定期归类，也可以借助各级各类教育资源服务??平台，结合学校发展特点和学生实际情况建设具有本土特色的校本资源库。??教材拥有配套的数字教学资源有助于学生理解教材，提高教学效率。目前，湖??北省城乡学校主科均拥有与教材完整配套数字教学资源情况发展相对较均衡，而湖??南省城乡差异显著，农村学校有一半以上学校主科仍未有与教材完整配套数字教学??资源。数字教育资源是解决教育公平和均衡的一个重要手段［４４］，要进一步加大对农?
【参考文献】：
期刊论文
[1]数字鸿沟:教育信息化2.0时代的新数字鸿沟[J]. 乔沛昕,魏冬雨,侯英. 教育现代化. 2019(80)
[2]义务教育阶段基础性办学条件的区域差异研究——基于义务教育均衡发展评估合格县的数据[J]. 王正青,蒙有华,许佳. 西南大学学报(社会科学版). 2019(05)
[3]新中国成立70年我国农村教育:经验、问题与对策[J]. 李松. 河北师范大学学报(教育科学版). 2019(04)
[4]基础教育数字资源应用影响因素实证研究——以中部H省为例[J]. 卢春,阳小,曹清清,吴砥,徐建. 软件导刊(教育技术). 2019(04)
[5]教育信息化促进城乡教育均衡发展的国内研究综述[J]. 雷励华. 电化教育研究. 2019(02)
[6]“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略[J]. 史大胜,曹鑫莉,董美娟. 中国电化教育. 2018(05)
[7]县级市校本资源库的建设模式探索——以开平市东河中学校本资源库建设为例[J]. 谭永添. 教育信息技术. 2017(11)
[8]基础教育信息化城乡差异性及影响因素研究[J]. 万淼. 现代远距离教育. 2017(06)
[9]基于路径分析法的能源结构影响因素效应分析与政策优化[J]. 张倩倩,李百吉. 企业经济. 2017(08)
[10]高职院校课堂教学创新的多层面保障机制研究——基于宁波职业技术学院的分析[J]. 周艺红. 职教论坛. 2017(08)
博士论文
[1]基础教育信息化发展水平评估研究[D]. 李枞枞.华中师范大学 2018
硕士论文
[1]“互联网+”时代推进城乡义务教育均衡发展策略研究[D]. 胡瑞防.郑州大学 2019
[2]农村中小学数学教师信息技术应用水平评估研究[D]. 杨微.华中师范大学 2018
[3]省域高校教育信息化发展水平评估研究[D]. 周雪梅.华中师范大学 2017
[4]基础教育信息化发展水平区域差异对比研究[D]. 邢单霞.华中师范大学 2017
[5]基础教育信息化发展水平城乡差异对比研究[D]. 罗莉捷.华中师范大学 2016
[6]高校教育信息化核心应用指标研究[D]. 王娟.华中师范大学 2016
本文编号：3305891
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