在校护理硕士研究生心理弹性水平及其相关因素

发布时间：2021-08-17 05:58

　　目的探讨在校护理硕士研究生心理弹性水平及其影响因素。方法采用一般资料调查表、心理弹性量表（Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC）、社会支持量表（social support rating scale,SSRS）、简易应对方式问卷（simplified coping style questionnaire,SCSQ）对广州市99名在校护理硕士研究生进行调查研究。结果在校护理硕士研究生心理弹性得分为（25.17±5.69）分,社会支持总分为（37.44±7.71）分,积极应对得分为（25.15±5.82）分,消极应对得分为（11.70±4.19）分;心理弹性得分与社会支持总分及其三个维度得分、积极应对得分之间呈正相关,与消极应对得分呈负相关（均P<0.05）;主观支持、积极应对方式及经济状况是心理弹性的独立影响因素且均是正向影响。结论在校护理硕士研究生心理弹性得分处于中等水平。教育者可通过广泛调动在校护理硕士研究生的社会支持系统,开展以积极心理学为导向的团体辅导或讲座,给予学生经济资助等方式提高其心理弹性水平,促进心理健康。 

【文章来源】：解放军护理杂志. 2019,36(12)北大核心CSCD

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 一般资料调查表
        1.2.2 心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC)
        1.2.3 社会支持评定量表(social support rating scale,SSRS)
        1.2.4 简易应对方式问卷(simplified coping style questionnaire,SCSQ)
    1.3 调查方法
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 研究对象一般情况
    2.2 在校护理硕士研究生CD-RISC-10、SSRS、SCSQ得分情况
    2.3 在校护理硕士研究生CD-RISC-10、SSRS、SCSQ得分的单因素分析
    2.4 在校护理硕士研究生心理弹性与社会支持、应对方式的相关性
    2.5 在校护理硕士研究生心理弹性影响因素的线性回归方程
3 讨论
    3.1 在校护理硕士研究生的心理弹性水平分析
    3.2 在校护理硕士研究生心理弹性水平的影响因素分析
        3.2.1 社会支持
        3.2.2 积极应对
        3.2.3 家庭经济状况
    3.3 本研究的局限性


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理弹性在中医院校护生自我效能感、心理一致感间的中介效应[J]. 阮小丽,叶增杰,程梦慧,卢咏梅,田想,魏燕红.  解放军护理杂志. 2018(11)
[2]医学生心理弹性与应对方式的相关性及其影响因素[J]. 张欢,龙霖,胡可芹,李培.  中国健康心理学杂志. 2017(03)
[3]中文版10条目心理韧性量表在护生群体中的信效度分析[J]. 叶增杰,阮小丽,曾珍,谢琼,程梦慧,彭超华,卢咏梅,邱鸿钟.  护理学报. 2016(21)
[4]大学生生活事件对应对方式的影响:心理弹性的中介作用[J]. 张红坡.  中国健康心理学杂志. 2015(10)
[5]积极情绪在精神科护士心理弹性与职业倦怠关系中的中介作用[J]. 李华芳,刘春琴,厉萍.  中华护理杂志. 2015(09)
[6]临床女护士心理弹性、工作压力与社会支持关系研究[J]. 苏茜,郭蕾蕾.  中国职业医学. 2015(01)
[7]护理学硕士研究生心理健康与社会适应能力的相关分析[J]. 张艳春,陈传波,贾俊荣,段永珂.  中华护理杂志. 2011(08)
[8]从培养方式上探讨我国护理硕士研究生临床实践模式[J]. 熊琼,郭巧红,任小红.  护理学杂志. 2010(04)
[9]简易应对方式量表信度和效度的初步研究[J]. 解亚宁.  中国临床心理学杂志. 1998(02)
[10]《社会支持评定量表》的理论基础与研究应用[J]. 肖水源.  临床精神医学杂志. 1994(02)

硕士论文
[1]硕士毕业生就业压力、心理弹性与焦虑水平的关系研究[D]. 傅瑶.湖南师范大学 2013
[2]硕士研究生心理安全感、社会支持和心理幸福感的关系研究[D]. 付慧慧.云南师范大学 2011



本文编号：3347204