融合虚拟解剖平台的交互式教学模式在《经络腧穴学》实践教学中的应用

发布时间：2021-08-17 21:06

　　目的:观察《经络腧穴学》与Visible Body虚拟解剖平台融合开展交互式实践教学改革的应用效果。方法:招募湘南学院2017级针灸推拿学专业学生60名,随机分为观察组和对照组,每组30名。对照组采用传统实践教学模式进行授课,观察组采用融合虚拟解剖平台的交互式教学模式进行授课,两组均授课10个课时。授课计划完成后对两组学生进行常用腧穴、非常用腧穴、危险腧穴定位及针刺操作方法实践考核,并对两组学生进行满意度调查,随访3个月进行自主学习能力评测。结果:观察组常用腧穴、非常用腧穴及危险腧穴定位评分、针刺操作评分及趣味性、交互性、对学习的帮助性3项的满意度均高于对照组（P<0.05）。两组学生接受性、学习参与度两项满意度及随访3个月自主学习能力评分比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论:应用融合虚拟解剖平台的交互式教学模式能够提高《经络腧穴学》实践教学效果,学生满意度高。 

【文章来源】：中国针灸. 2019,39(11)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

风池穴深层解剖图2风池穴深层侧视图解剖后视图

用腧穴以及危险腧穴3部分，随机抽取每部分腧穴各5个，进行腧穴定位及针刺操作方法考核，腧穴定位10分，包括口述定位和实体定位两部分，各计5分。针刺操作10分，考核采用口述形式，包括针刺方法和针刺深度两部表1两组针灸推拿学专业学生一般资料比较（xs）组别例数性别/例年龄/岁中医基础理论成绩/分系统解剖成绩/分计算机基础成绩/分智能手机使用时间/年男女最小最大平均观察组301614192120±179.27±11.2574.12±6.4483.28±12.374±1对照组301713182120±176.42±10.8976.03±8.1882.19±11.934±1图1风池穴深层解剖图2风池穴深层图3手阳明经前臂循行图4列缺穴深层侧视图解剖后视图解剖透视图解剖图

?个，进行腧穴定位及针刺操作方法考核，腧穴定位10分，包括口述定位和实体定位两部分，各计5分。针刺操作10分，考核采用口述形式，包括针刺方法和针刺深度两部表1两组针灸推拿学专业学生一般资料比较（xs）组别例数性别/例年龄/岁中医基础理论成绩/分系统解剖成绩/分计算机基础成绩/分智能手机使用时间/年男女最小最大平均观察组301614192120±179.27±11.2574.12±6.4483.28±12.374±1对照组301713182120±176.42±10.8976.03±8.1882.19±11.934±1图1风池穴深层解剖图2风池穴深层图3手阳明经前臂循行图4列缺穴深层侧视图解剖后视图解剖透视图解剖图

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3348498