高职院校太极拳翻转课堂教学模式实证研究

发布时间：2021-08-22 00:12

　　太极拳是我国宝贵的体育文化遗产,许多高校已将其列入必修课程,在高职院校体育课程中占有一定的比重。在太极拳学习中不仅能让学生掌握体育技能,又能培养学生终身体育的意识。但当前太极拳教学仍存在一定的发展瓶颈,传统教学模式已难以提升太极拳教学效果,根据学生学习需求也不符合学生的学习习惯。针对存在问题对当前教学模式现状进行研究,发现翻转课堂教学模式在多个学科中的应用效果较好,成熟的教学实践为太极拳教学提供了良好的借鉴。因此,本文提出了“高职院校太极拳翻转课堂教学模式实证研究”的课题。首先通过文献资料法界定翻转课堂教学模式的概念,对国内外翻转课堂教学模式进行分析研究,并着重对体育领域的翻转课堂教学和高职院校太极拳教学现状进行研究,总结当前太极拳教学中存在的问题。针对问题,本研究运用翻转课堂教学模式进行实验验证。首先,设计《二十四式简化太极拳了解情况调查问卷》以了解实验班和对照班对二十四式简化太极拳的认识情况;接着,在实验前后分别对实验班发放《翻转课堂对太极拳教学效果调查问卷》,通过对比分析两次问卷的结果,从学生的视角检验翻转课堂对太极拳教学的有效性。在实验结束后,运用SPSS 22.0分别对实验班... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1：张金磊等人翻转课堂教学模式

图 5-1 是否接触过太极拳过表 5-1 分析可得，90%以上的学生未接触过太极拳，低于 10%的学生接触且对照班和实验班的学生并没有太大差距，这也说明绝大多数学生在以往的活中并没有接触过太极拳的学习，两个班级的学生对于太极拳学习的起点是 学生对太极拳理论与技能的掌握情况

图 5-1 是否接触过太极拳通过表 5-1 分析可得，90%以上的学生未接触过太极拳，低于 10%的学生接触过而且对照班和实验班的学生并没有太大差距，这也说明绝大多数学生在以往的体生活中并没有接触过太极拳的学习，两个班级的学生对于太极拳学习的起点是相.2 学生对太极拳理论与技能的掌握情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职体育教学中学生自主学习模式构建[J]. 席小平.  才智. 2019(07)
[2]浅析高职院校学生体育兴趣的培养[J]. 李高萍.  体育世界(学术版). 2019(01)
[3]混合教学模式下高职学生自主学习能力培养的实证研究[J]. 王文轩.  中国职业技术教育. 2018(35)
[4]如何贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》的远大目标[J]. 何克抗.  开放教育研究. 2018(05)
[5]基于虚拟环境的高校体育翻转课堂模式设计研究[J]. 梁明.  中国电化教育. 2018(06)
[6]高校体育翻转课堂教学模式的应用研究[J]. 台盼盼.  教育理论与实践. 2018(15)
[7]24式太极拳课堂教学法探析[J]. 孙国强,林家润,尹克峰.  武术研究. 2018(03)
[8]翻转课堂本土化实践模式的文本分析[J]. 汪琼,罗淑芳,江婧婧.  电化教育研究. 2018(02)
[9]高职院校简化24式太极拳教学研究与策略[J]. 高雄.  当代体育科技. 2018(02)
[10]高职院校学生学习能力现状及培养策略[J]. 何佳.  淮南职业技术学院学报. 2017(05)

博士论文
[1]翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究[D]. 王国亮.北京体育大学 2016

硕士论文
[1]基于翻转课堂的高校教学模式改革研究[D]. 贾楠.辽宁师范大学 2017
[2]中美翻转课堂实践案例比较研究[D]. 罗少华.陕西师范大学 2014



本文编号：3356601