智能手机助力高中物理演示实验教学的专题研究
发布时间：2021-08-24 12:16
在教育信息化的教改背景下,物理学科乘科学技术之东风,从各方面不断落实和加强现代信息技术和学科课程之间深度融合,其中运用信息技术设备助力物理实验教学成为热点研究的一个领域,在2017版普通高中物理课程标准中也特别强调了信息技术的应用以及利用手机等工具便捷地解决一些物理学习问题。本研究以智能手机这一普及率极高、功能强大的信息技术工具助力高中物理演示实验教学为专题,从理论和实践两方面探索智能手机助力高中物理演示实验教学的效果和意义。研究过程中,首先笔者对研究背景包括时代背景、学科背景、实践背景进行了系统地阐述。之后,运用文献综述的方法等对研究意义、国内外研究现状及理论基础进行了深入细致地研究调查;并基于上述依据,分析和论证了研究方案的可行性。接下来,针对收集和开发的智能手机辅助高中物理实验素材,按照智能手机助力物理实验现象有效观察、助力物理实验数据便捷测量、助力物理虚拟仿真实验即时演示三个方向,以专题研究的方式进行了分类综述和探讨。最后运用准实验研究法展开实践环节的研究,实践之前通过发放调查问卷、访谈、教研活动等形式对实验对象和环境进行前期调研,调研内容有高一学生在生活、学习、以及物理学习方...
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学习成就随时间变化图
1绪论7图1-2手机网民规模及其网民比例图在信息时代的今天，智能手机已成为人们学习生活中不可或缺的工具。随着科学技术的不断发展，人们用手机也不仅仅是当成简单的相互通话和信息问候的交流工具了智能手机的功能愈发强大：浏览网页、收发电子邮件、播放音频视频文件、电子阅读等功能都能在手机中使用，另外再加上如今手机支持第三方软件，更多的功能可以开发出来。在教育教学方面的功能也逐年显现，早已不再局限于查找学习资料。利用上网的功能，很多优质的在线课程被开发，教学资源远程共享成为可能；许多有关学习应用程序的开发使得学生随时随地就可以学习，真正实现移动学习有效补充了传统的学习方法；除此之外，手机强大的硬件配置，如传感器、摄像头等都可以成为便捷的实验设备，为设计和开发低成本实验室提供了可能，也成为了课堂演示实验的有利工具之一。到目前为止，国内的信息技术与各学科教学整合的实践研究处于百花齐放的状态，在中国知网数据库将检索“主题”设定为“智能手机”检索出来共17124篇文章。以主题为“教学＋智能手机”进行检索从2010年至2020年共有588篇文章。以“智能手机＋物理教学”为主题进行搜索从2008年至2020年共有23篇文章；以“智能手机＋物理实验”为主题进行搜索从2005年至2020年共有27篇文章（如图1-3），除此之外笔者还检索到近30篇涉及用智能手机辅助物理实验的文章，所设计实验包含初高中物理实验和大学物理实验，初高中实验居多；文章类型多为期刊类文章，博硕士论文共4篇，包括2018年福建师范大学李雅芬发表硕士学位论文系统阐述了移动智能设备在初中物理实验中的应用[21]；2017年南京师范大学贡玉佳发表的硕士论
005—2020年相关发文量统计
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于手机Vernier Video Physics APP的物理实验教学研究——以研究斜抛运动为例[J]. 丁彦龙,付静,曹怡,姜俊江. 物理通报. 2020(01)
[2]利用智能手机磁传感器测量亥姆霍兹线圈磁场[J]. 刘炜,程敏熙. 大学物理. 2020(05)
[3]智能手机传感器在中学物理实验中的应用综述[J]. 饶迪,程敏熙,李锡均. 物理通报. 2019(04)
[4]用智能手机传感器测量重力加速度的新方法[J]. 饶迪,程敏熙. 大学物理. 2019(01)
[5]基于智能手机的初中物理翻转课堂教学策略探讨[J]. 张杰. 物理之友. 2018(10)
[6]智能手机在物理实验教学中的应用探讨——以Phyphox软件为例[J]. 惠宇洁. 物理教学探讨. 2018(07)
[7]引导学生用好手机 优化物理实验教学[J]. 陈恒. 物理之友. 2018(06)
[8]数字传感器新载体——智能手机在物理实验中的应用综述[J]. 李锡均,程敏熙,江敏丽. 大学物理. 2018(02)
[9]利用手机提升物理教学效果的实践研究[J]. 黄治海,徐展. 物理教学探讨. 2018(02)
[10]用智能手机辅助物理学习的实践[J]. 汪洋. 实验教学与仪器. 2015(Z1)
博士论文
[1]信息技术支持下的物理学与教的研究[D]. 武荷岚.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]基于移动智能设备探究初中物理实验[D]. 李雅芬.福建师范大学 2018
[2]手机辅助初中物理教学的实践研究[D]. 贡玉佳.南京师范大学 2017
[3]智能手机在农村中学物理教学中应用与研究[D]. 郭晓昌.云南师范大学 2015
本文编号：3359975
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学习成就随时间变化图
1绪论7图1-2手机网民规模及其网民比例图在信息时代的今天，智能手机已成为人们学习生活中不可或缺的工具。随着科学技术的不断发展，人们用手机也不仅仅是当成简单的相互通话和信息问候的交流工具了智能手机的功能愈发强大：浏览网页、收发电子邮件、播放音频视频文件、电子阅读等功能都能在手机中使用，另外再加上如今手机支持第三方软件，更多的功能可以开发出来。在教育教学方面的功能也逐年显现，早已不再局限于查找学习资料。利用上网的功能，很多优质的在线课程被开发，教学资源远程共享成为可能；许多有关学习应用程序的开发使得学生随时随地就可以学习，真正实现移动学习有效补充了传统的学习方法；除此之外，手机强大的硬件配置，如传感器、摄像头等都可以成为便捷的实验设备，为设计和开发低成本实验室提供了可能，也成为了课堂演示实验的有利工具之一。到目前为止，国内的信息技术与各学科教学整合的实践研究处于百花齐放的状态，在中国知网数据库将检索“主题”设定为“智能手机”检索出来共17124篇文章。以主题为“教学＋智能手机”进行检索从2010年至2020年共有588篇文章。以“智能手机＋物理教学”为主题进行搜索从2008年至2020年共有23篇文章；以“智能手机＋物理实验”为主题进行搜索从2005年至2020年共有27篇文章（如图1-3），除此之外笔者还检索到近30篇涉及用智能手机辅助物理实验的文章，所设计实验包含初高中物理实验和大学物理实验，初高中实验居多；文章类型多为期刊类文章，博硕士论文共4篇，包括2018年福建师范大学李雅芬发表硕士学位论文系统阐述了移动智能设备在初中物理实验中的应用[21]；2017年南京师范大学贡玉佳发表的硕士论
005—2020年相关发文量统计
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于手机Vernier Video Physics APP的物理实验教学研究——以研究斜抛运动为例[J]. 丁彦龙,付静,曹怡,姜俊江. 物理通报. 2020(01)
[2]利用智能手机磁传感器测量亥姆霍兹线圈磁场[J]. 刘炜,程敏熙. 大学物理. 2020(05)
[3]智能手机传感器在中学物理实验中的应用综述[J]. 饶迪,程敏熙,李锡均. 物理通报. 2019(04)
[4]用智能手机传感器测量重力加速度的新方法[J]. 饶迪,程敏熙. 大学物理. 2019(01)
[5]基于智能手机的初中物理翻转课堂教学策略探讨[J]. 张杰. 物理之友. 2018(10)
[6]智能手机在物理实验教学中的应用探讨——以Phyphox软件为例[J]. 惠宇洁. 物理教学探讨. 2018(07)
[7]引导学生用好手机 优化物理实验教学[J]. 陈恒. 物理之友. 2018(06)
[8]数字传感器新载体——智能手机在物理实验中的应用综述[J]. 李锡均,程敏熙,江敏丽. 大学物理. 2018(02)
[9]利用手机提升物理教学效果的实践研究[J]. 黄治海,徐展. 物理教学探讨. 2018(02)
[10]用智能手机辅助物理学习的实践[J]. 汪洋. 实验教学与仪器. 2015(Z1)
博士论文
[1]信息技术支持下的物理学与教的研究[D]. 武荷岚.华东师范大学 2008
硕士论文
[1]基于移动智能设备探究初中物理实验[D]. 李雅芬.福建师范大学 2018
[2]手机辅助初中物理教学的实践研究[D]. 贡玉佳.南京师范大学 2017
[3]智能手机在农村中学物理教学中应用与研究[D]. 郭晓昌.云南师范大学 2015
本文编号：3359975
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