中国石油大学使用计算机/网络辅助外语教材的调查报告

发布时间：2021-09-04 14:26

　　鉴于当前教育改革引发的大班教学的现实以及自主学习理念的风行,计算机/网络化课堂教学以及其配套教材建设作为一种新的课堂教学模式迫在眉睫,对其进行研究具有重要的理论和现实意义。在中国石油大学（华东）大学一年级《大学英语》课程实验的基础上,该实证研究探讨外语教学中研发和使用计算机/网络教材的可行性及面临的问题。 

【文章来源】：现代教育技术. 2007,(07)CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、自主学习概述
    1. 理论基础——建构主义
    2. 建构主义教学理念与传统教学理念的对比
二、计算机/网络辅助教材
    1. 外语类教材的一般特点
    2. 计算机/网络辅助教材的特点与优点
    3. 研发与使用该类教材的意义
三、调查
    1. 调查目的
    2. 调查对象
    3. 调查形式
    4. 问题来源
    5. 数据收集 (见图1-5)
四、分析与结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]学习者自主:身份与自我[J]. 庞继贤,叶宁,张英莉.  外语与外语教学. 2004(06)
[2]外语教材形态及其实践意义[J]. 王晓军.  中国地质教育. 2004(01)
[3]以学生为中心的教学方法与外语教师的角色调整[J]. 曲文婕.  西安外国语学院学报. 2004(01)
[4]建构主义教学理论与大学外语教学[J]. 张海榕.  天津外国语学院学报. 2004(01)
[5]建构主义教学理论与英语教学改革的契合[J]. 范琳,张其云.  外语与外语教学. 2003(04)
[6]建构主义心理学及其对大学外语教学改革的启示[J]. 甘露.  四川外语学院学报. 2002(04)



本文编号：3383433