基于信息技术的小学五年级语文口语交际教学实践研究 ——以昭阳区乐居镇示范小学为例
发布时间：2021-09-06 14:48
口语交际是现代社会不可或缺的交际手段,小学语文口语交际教学作为语文教学的一个重要组成部分,近年来越来越得到重视。改革传统小学语文口语交际教学方法,提高教学效率和教学质量已成为研究的重点。信息技术的进步和教育信息化进程的推进,加快了信息技术与教学的融合。信息技术为小学语文口语交际教学提供了技术支撑。因此,本研究以信息技术为支撑,展开了基于信息技术的小学语文口语交际教学的实践研究。本研究以昭阳区乐居镇示范小学为实例,采用问卷调查法对该校的五年级口语交际教学现状进行调查,并对调查结果进行了分析。针对存在的问题,在教材分析、学情分析、信息技术应用的基础上,提出了基于信息技术在口语交际教学的策略。选取了口语交际教学的三个不同类型的典型教学内容,进行了教学设计、教学实施、教学评价及反思,并将教学实践形成教学案例。采用实验班和对照班进行教学实验,通过前测,中测和后测进行教学效果的比较。研究结果表明:基于信息技术的小学语文口语交际教学与传统教学比较,在培养学生交际能力、提高口语交际教学效率和学生成绩上有明显效果。本研究对于小学五年级语文口语交际教学中应用信息技术改进教学,提高教学效率和教学质量做了研究...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
小学语文口语交际研究文献统计图
研究思路本研究首先运用文献研究法，分析梳理相关文献，为本课题的研究提础和实践指导。其次，采用问卷调查法，设计编制教师和学生问卷，，分析昭通市昭阳区乐居镇示范小学五年级口语交际教学现状，然后现状，结合教材、学生特点的分析以及学校信息技术条件提出基于信口语交际教学策略，依据所提出的教学策略进行教学设计、教学实践运用案例分析法进行教学实践案例分析，运用实验研究法对教学实验，验证教学效果并进行研究总结。具体如图 1.2 所示。
图 3.1 苏教版五年级上册练习五口语交际题内容的特点如下：活化。教材内容来源于生活，比如《学会请教》、《学会拒忙》等，这些话题内容都与我们的日常生活息息相关，把教系在一起，正所谓从生活中来，再到生活中去，突出了口语生通过这些日常生活的话题来提高口语交际的能力，去适应交际。践性。学生只有通过实践才能掌握口语交际的技能，因此教，如《小小新闻发布会》、《健康小顾问》、《设计一条公些口语交际内容都需要学生去实践才能获得交际的能力。会的时代性。教材与社会中的事物密切结合，关注社会动向话环保》、《介绍世界名城》等，这些话题都与社会的发展会的时代性。学生借助这些话题收集、观看、交流讨论来锻听能力，为以后融入社会交际打下一定的基础。
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文口语交际教学探析[J]. 李卫东. 西部素质教育. 2017(18)
[2]农村小学语文学科信息化教学的构建与实施[J]. 龚思华. 课程教育研究. 2017(19)
[3]小学语文口语交际教学现状及改进措施[J]. 刘桂文. 西部素质教育. 2017(03)
[4]基于信息技术支持下的五年制高职语文口语交际教学[J]. 姜姝平,崔永丽,李玉玉,刘纪,柳佳利. 赤子(上中旬). 2016(19)
[5]小学语文口语交际教学内容的确定与开发[J]. 谭静. 教学与管理. 2016(14)
[6]农村小学口语交际教学策略初探[J]. 周翔. 科学咨询（科技·管理）. 2016(04)
[7]小学语文信息化教学策略探究[J]. 李艳梅. 中国校外教育. 2016(06)
[8]信息化背景下的小学语文教学方法研究[J]. 杨凤丽. 才智. 2015(23)
[9]关于小学语文口语交际课程目标的设计探究[J]. 廖军. 课程教育研究. 2015(02)
[10]基于信息技术的中职语文口语交际教学策略——以“劝说”的教学设计为例[J]. 卢炳祥. 卫生职业教育. 2014(18)
硕士论文
[1]农村小学低年级语文口语交际信息化教学策略研究[D]. 赵静.山东师范大学 2018
[2]多媒体呈现方式在语文情境教学中的应用研究[D]. 徐亚茹.闽南师范大学 2018
[3]农村教学点小学生的口语交际教学实践与创新[D]. 叶世良.广州大学 2018
[4]小学语文口语交际教学的问题及对策研究[D]. 孙雅倩.扬州大学 2018
[5]信息技术与语文阅读教学深度融合的实践研究[D]. 张佳佳.哈尔滨师范大学 2017
[6]小学语文口语交际教学策略研究[D]. 苏婉丽.渤海大学 2016
[7]苏教版小学语文“口语交际”教材评价研究[D]. 曹亚兰.海南师范大学 2016
[8]基于信息技术支持的语文学习评价情况调查与研究[D]. 宋亚运.华中师范大学 2016
[9]小学语文综合性学习教学设计研究[D]. 李凤.赣南师范大学 2016
[10]小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究[D]. 师雪薇.重庆师范大学 2016
本文编号：3387653
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：100 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
小学语文口语交际研究文献统计图
研究思路本研究首先运用文献研究法，分析梳理相关文献，为本课题的研究提础和实践指导。其次，采用问卷调查法，设计编制教师和学生问卷，，分析昭通市昭阳区乐居镇示范小学五年级口语交际教学现状，然后现状，结合教材、学生特点的分析以及学校信息技术条件提出基于信口语交际教学策略，依据所提出的教学策略进行教学设计、教学实践运用案例分析法进行教学实践案例分析，运用实验研究法对教学实验，验证教学效果并进行研究总结。具体如图 1.2 所示。
图 3.1 苏教版五年级上册练习五口语交际题内容的特点如下：活化。教材内容来源于生活，比如《学会请教》、《学会拒忙》等，这些话题内容都与我们的日常生活息息相关，把教系在一起，正所谓从生活中来，再到生活中去，突出了口语生通过这些日常生活的话题来提高口语交际的能力，去适应交际。践性。学生只有通过实践才能掌握口语交际的技能，因此教，如《小小新闻发布会》、《健康小顾问》、《设计一条公些口语交际内容都需要学生去实践才能获得交际的能力。会的时代性。教材与社会中的事物密切结合，关注社会动向话环保》、《介绍世界名城》等，这些话题都与社会的发展会的时代性。学生借助这些话题收集、观看、交流讨论来锻听能力，为以后融入社会交际打下一定的基础。
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文口语交际教学探析[J]. 李卫东. 西部素质教育. 2017(18)
[2]农村小学语文学科信息化教学的构建与实施[J]. 龚思华. 课程教育研究. 2017(19)
[3]小学语文口语交际教学现状及改进措施[J]. 刘桂文. 西部素质教育. 2017(03)
[4]基于信息技术支持下的五年制高职语文口语交际教学[J]. 姜姝平,崔永丽,李玉玉,刘纪,柳佳利. 赤子(上中旬). 2016(19)
[5]小学语文口语交际教学内容的确定与开发[J]. 谭静. 教学与管理. 2016(14)
[6]农村小学口语交际教学策略初探[J]. 周翔. 科学咨询（科技·管理）. 2016(04)
[7]小学语文信息化教学策略探究[J]. 李艳梅. 中国校外教育. 2016(06)
[8]信息化背景下的小学语文教学方法研究[J]. 杨凤丽. 才智. 2015(23)
[9]关于小学语文口语交际课程目标的设计探究[J]. 廖军. 课程教育研究. 2015(02)
[10]基于信息技术的中职语文口语交际教学策略——以“劝说”的教学设计为例[J]. 卢炳祥. 卫生职业教育. 2014(18)
硕士论文
[1]农村小学低年级语文口语交际信息化教学策略研究[D]. 赵静.山东师范大学 2018
[2]多媒体呈现方式在语文情境教学中的应用研究[D]. 徐亚茹.闽南师范大学 2018
[3]农村教学点小学生的口语交际教学实践与创新[D]. 叶世良.广州大学 2018
[4]小学语文口语交际教学的问题及对策研究[D]. 孙雅倩.扬州大学 2018
[5]信息技术与语文阅读教学深度融合的实践研究[D]. 张佳佳.哈尔滨师范大学 2017
[6]小学语文口语交际教学策略研究[D]. 苏婉丽.渤海大学 2016
[7]苏教版小学语文“口语交际”教材评价研究[D]. 曹亚兰.海南师范大学 2016
[8]基于信息技术支持的语文学习评价情况调查与研究[D]. 宋亚运.华中师范大学 2016
[9]小学语文综合性学习教学设计研究[D]. 李凤.赣南师范大学 2016
[10]小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究[D]. 师雪薇.重庆师范大学 2016
本文编号：3387653
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