学生课堂沉默及其教学应对

发布时间：2021-09-06 15:48

　　按照不同的分类依据,课堂沉默可以划分为积极沉默与消极沉默,行为沉默、思维沉默与情感沉默,整体沉默与个体沉默等不同类型。当前出现课堂沉默现象的原因主要有:交往主体间地位失衡,不能进行平等对话;教师课堂提问视角单调,学生学习兴趣不足;教师教学方式单一,教学效果不佳;学生个体因素影响课堂沉默状况;等等。为了更好地改善课堂沉默现象,须进行课堂教学变革,具体包括:构建交往共同体,主体间进行公平对话;转换课堂提问视角,激发学生学习兴趣;调整课堂教学策略,提高教学效果;正确认识学生个体因素,构建课堂生态环境。 

【文章来源】：教学与管理. 2019,(36)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、课堂沉默的分类
    1. 积极沉默与消极沉默
    2. 行为沉默、思维沉默与情感沉默
    3. 整体沉默与个体沉默
二、课堂沉默现象的成因分析
    1. 交往主体间地位失衡，不能进行平等对话
    2. 教师课堂提问视角单调，学生学习兴趣不足
    3. 教师教学方式单一，教学效果不佳
    4. 学生个体因素影响课堂沉默状况
三、课堂沉默的教学应对
    1. 构建交往共同体，主体间进行公平对话
    2. 转换课堂提问视角，激发学生学习兴趣
    3. 调整课堂教学策略，提高教学效果
    4. 正确认识学生个体因素，构建课堂生态环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]学生沉默的教育意义——基于初中生课堂沉默体验的现象学反思[J]. 陈祖鹏.  基础教育. 2018(05)
[2]课堂沉默现象的教育考察与文化探源[J]. 赵明鸿.  教学与管理. 2018(27)
[3]基于师生交往的课堂沉默及其唤醒研究[J]. 任吉君,于忠海.  现代中小学教育. 2017(10)
[4]交往理性视角下学生沉默样态、诱因及化解[J]. 时广军.  中国教育学刊. 2017(08)
[5]基于课堂沉默现象的观察与思考[J]. 叶丽丽.  中小学教师培训. 2015(11)
[6]学生课堂沉默及其艺术应对[J]. 张玉娟,李如密.  上海教育科研. 2014(10)
[7]高中英语课堂沉默现象探析及其对策研究[J]. 刘丽平.  教育与教学研究. 2014(07)
[8]课堂沉默现象的成因分析及其对策[J]. 叶立军,彭金萍.  教育理论与实践. 2013(17)



本文编号：3387737