初中生反刍思维对其社交焦虑的影响及干预研究
发布时间：2021-09-23 06:25
反刍思维是个体在面对负性事件后,对自身经历的原因、事实、结果和自己的情绪反复而又被动地进行思考。对个体的情绪和心理健康都有不利的影响。社交焦虑是指在个体即将面对或正在进行社交活动过程时出现的紧张、不安、恐惧等焦虑的消极情绪体验。初中生正处于青春期初期,是人生观形成和心理健康水平发展的重要时期。反刍思维与社交焦虑对其发展容易产生不利的影响。本研究结合以往的研究理论,研究初中生反刍思维与社交焦虑的水平、反刍思维与社交焦虑在性别与年级上的差异、二者之间的相关关系。并通过设计心理健康教育课程对初中生反刍思维与社交焦虑进行干预。整个研究采用反刍思维量表与交往焦虑量表（IAS）对山东省青岛市莱西县两所初中的682名初中生集体进行第一次施测并收集数据。再将第一次被试以班级为单位相对平均的分为实验组与对照组。对实验组实施干预后,再对实验组与对照组施测并收集数据。运用SPSS 19.0对论文数据进行分析研究得到以下结论:研究一:初中生社交焦虑与反刍思维的水平较高,在性别和年级间存在着显著的差异。女生的社交焦虑与反刍思维水平高于男生,初二学生的社交焦虑与反刍思维水平高于初一学生。反省深思维度在性别和年级间...
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第二章 文献综述
2.1 有关反刍思维的文献综述
2.1.1 反刍思维概念界定
2.1.2 反刍思维的形成与作用机制
2.2 有关社交焦虑的文献综述
2.2.1 社交焦虑的概念
2.2.2 社交焦虑的诊断
2.2.3 影响社交焦虑形成的因素
2.2.4 国内有关社交焦虑研究的描述性统计
2.3 反刍思维与社交焦虑之间的相关研究
第三章 研究一:初中生反刍思维与社交焦虑的现状与关系研究
3.1 研究设计
3.1.1 研究对象
3.1.2 研究假设
3.1.3 主要研究内容和解决的主要问题
3.1.4 研究方法与工具
3.2 研究结果
3.2.1 初中生社交焦虑与反刍思维的总体特点
3.2.2 初中生社交焦虑与反刍思维在性别及年级上的差异分析
3.2.3 初中生社交焦虑与反刍思维的相关分析
3.3 初中生社交焦虑与反刍思维的现状讨论
3.3.1 初中生社交焦虑的现状讨论
3.3.2 初中生反刍思维的现状讨论
3.3.3 初中生社交焦虑与反刍思维的相关讨论
3.4 研究结论
第四章 研究二:初中生反刍思维与社会焦虑的干预研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法与工具
4.4 研究对象
4.5 研究设计
4.5.1 干预方案设计的理论依据
4.5.2 课程设计
4.6 研究方案的实施
4.7 研究结果
4.7.1 实验组与对照组干预前的分数差异检验
4.7.2 干预后初中生实验组社交焦虑与反刍思维的总体特点
4.7.3 实验组干预前后的分数差异检验
4.7.4 实验组与对照组干预后的分数差异检验
4.8 研究结果讨论
4.8.1 实验组干预前后的分数差异讨论
4.8.2 实验组与对照组干预后分数差异讨论
4.9 结论
第五章 总结与展望
5.1 总结论
5.2 研究的不足
第六章 教育建议
6.1 因材施教,发挥心理健康教育教师自主性
6.2 加强宣传,培养学生积极阳光的心态
6.3 家校合作,沟通共建学生心理健康
参考文献
附录
攻读学位期间的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]正念训练:中小学心理健康教育的新视角[J]. 韦雨. 中小学心理健康教育. 2018(10)
[2]反刍思维:抑郁研究的新视角[J]. 王妍,胡金生,李松泽. 中国健康心理学杂志. 2016(04)
[3]领悟社会支持对社交焦虑的影响:反刍思维的中介作用和社会阻抑的调节作用[J]. 宋颖,张守臣. 心理科学. 2016(01)
[4]社交焦虑的生物学基础:生理、遗传和进化的证据[J]. 景雅芹,贺司琪,贺金波,周玲玲,李静. 心理科学进展. 2015(08)
[5]大学生挫折教育的必要性与对策分析[J]. 孔好为. 求知导刊. 2015(05)
[6]高中生反刍思维、惧怕否定评价心理及其对交往焦虑的影响[J]. 陈庆平,赵丽霞,孙明月,李宇翔. 西部素质教育. 2015(03)
[7]情绪调节及其相关概念辨析[J]. 朱艳新,顾虹. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2012(05)
[8]变消极心理暗示为积极心理暗示[J]. 陈贞兰,卢晓灵,陈玲. 校园心理. 2012(03)
[9]心理暗示在治疗疾病中的作用[J]. 王雪祥. 双足与保健. 2012(02)
[10]反刍思维与心理健康(综述)[J]. 郭素然,伍新春. 中国心理卫生杂志. 2011(04)
硕士论文
[1]大学生反刍思维、心理韧性和抑郁、焦虑的关系及干预[D]. 宣之璇.浙江大学 2017
[2]不同抑郁水平大学生反刍思维、内疚对自我宽容的影响及自我宽容干预研究[D]. 孙朱洪.苏州大学 2017
[3]高中生完美主义、反刍思维与拖延的关系研究[D]. 徐旭.陕西师范大学 2016
[4]大学生反刍思维与完美主义、抑郁的关系及干预研究[D]. 朱婷婷.闽南师范大学 2014
[5]大学生压力、反刍思维与焦虑的关系研究[D]. 韦玉敏.广西大学 2013
[6]正念练习对正念水平及主观幸福感的影响[D]. 丁媛慧.首都师范大学 2012
[7]大学生社交焦虑障碍影响因素的质性研究[D]. 刘春梅.南京师范大学 2012
[8]青少年依恋与社交焦虑的关系研究[D]. 朱海东.西南大学 2008
[9]父母教养方式与青少年心理健康的关系研究[D]. 葛静霞.东北师范大学 2007
[10]大学生社交效能感的评估及与社交焦虑的关系研究[D]. 周文莉.苏州大学 2005
本文编号：3405206
【文章来源】：青岛大学山东省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 引言
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
第二章 文献综述
2.1 有关反刍思维的文献综述
2.1.1 反刍思维概念界定
2.1.2 反刍思维的形成与作用机制
2.2 有关社交焦虑的文献综述
2.2.1 社交焦虑的概念
2.2.2 社交焦虑的诊断
2.2.3 影响社交焦虑形成的因素
2.2.4 国内有关社交焦虑研究的描述性统计
2.3 反刍思维与社交焦虑之间的相关研究
第三章 研究一:初中生反刍思维与社交焦虑的现状与关系研究
3.1 研究设计
3.1.1 研究对象
3.1.2 研究假设
3.1.3 主要研究内容和解决的主要问题
3.1.4 研究方法与工具
3.2 研究结果
3.2.1 初中生社交焦虑与反刍思维的总体特点
3.2.2 初中生社交焦虑与反刍思维在性别及年级上的差异分析
3.2.3 初中生社交焦虑与反刍思维的相关分析
3.3 初中生社交焦虑与反刍思维的现状讨论
3.3.1 初中生社交焦虑的现状讨论
3.3.2 初中生反刍思维的现状讨论
3.3.3 初中生社交焦虑与反刍思维的相关讨论
3.4 研究结论
第四章 研究二:初中生反刍思维与社会焦虑的干预研究
4.1 研究目的
4.2 研究假设
4.3 研究方法与工具
4.4 研究对象
4.5 研究设计
4.5.1 干预方案设计的理论依据
4.5.2 课程设计
4.6 研究方案的实施
4.7 研究结果
4.7.1 实验组与对照组干预前的分数差异检验
4.7.2 干预后初中生实验组社交焦虑与反刍思维的总体特点
4.7.3 实验组干预前后的分数差异检验
4.7.4 实验组与对照组干预后的分数差异检验
4.8 研究结果讨论
4.8.1 实验组干预前后的分数差异讨论
4.8.2 实验组与对照组干预后分数差异讨论
4.9 结论
第五章 总结与展望
5.1 总结论
5.2 研究的不足
第六章 教育建议
6.1 因材施教,发挥心理健康教育教师自主性
6.2 加强宣传,培养学生积极阳光的心态
6.3 家校合作,沟通共建学生心理健康
参考文献
附录
攻读学位期间的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]正念训练:中小学心理健康教育的新视角[J]. 韦雨. 中小学心理健康教育. 2018(10)
[2]反刍思维:抑郁研究的新视角[J]. 王妍,胡金生,李松泽. 中国健康心理学杂志. 2016(04)
[3]领悟社会支持对社交焦虑的影响:反刍思维的中介作用和社会阻抑的调节作用[J]. 宋颖,张守臣. 心理科学. 2016(01)
[4]社交焦虑的生物学基础:生理、遗传和进化的证据[J]. 景雅芹,贺司琪,贺金波,周玲玲,李静. 心理科学进展. 2015(08)
[5]大学生挫折教育的必要性与对策分析[J]. 孔好为. 求知导刊. 2015(05)
[6]高中生反刍思维、惧怕否定评价心理及其对交往焦虑的影响[J]. 陈庆平,赵丽霞,孙明月,李宇翔. 西部素质教育. 2015(03)
[7]情绪调节及其相关概念辨析[J]. 朱艳新,顾虹. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2012(05)
[8]变消极心理暗示为积极心理暗示[J]. 陈贞兰,卢晓灵,陈玲. 校园心理. 2012(03)
[9]心理暗示在治疗疾病中的作用[J]. 王雪祥. 双足与保健. 2012(02)
[10]反刍思维与心理健康(综述)[J]. 郭素然,伍新春. 中国心理卫生杂志. 2011(04)
硕士论文
[1]大学生反刍思维、心理韧性和抑郁、焦虑的关系及干预[D]. 宣之璇.浙江大学 2017
[2]不同抑郁水平大学生反刍思维、内疚对自我宽容的影响及自我宽容干预研究[D]. 孙朱洪.苏州大学 2017
[3]高中生完美主义、反刍思维与拖延的关系研究[D]. 徐旭.陕西师范大学 2016
[4]大学生反刍思维与完美主义、抑郁的关系及干预研究[D]. 朱婷婷.闽南师范大学 2014
[5]大学生压力、反刍思维与焦虑的关系研究[D]. 韦玉敏.广西大学 2013
[6]正念练习对正念水平及主观幸福感的影响[D]. 丁媛慧.首都师范大学 2012
[7]大学生社交焦虑障碍影响因素的质性研究[D]. 刘春梅.南京师范大学 2012
[8]青少年依恋与社交焦虑的关系研究[D]. 朱海东.西南大学 2008
[9]父母教养方式与青少年心理健康的关系研究[D]. 葛静霞.东北师范大学 2007
[10]大学生社交效能感的评估及与社交焦虑的关系研究[D]. 周文莉.苏州大学 2005
本文编号：3405206
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