微课辅助上海农村小学英语听说教学的应用研究

发布时间：2021-09-23 22:57

　　英语听说教学是小学英语教学的重要内容,它在学生语言综合运用能力和语言技能的培养中起着重要的作用。随着互联网技术的进步,教育领域产生了新颖的授课方式——微课。《英语课程标准》倡导教师运用各种信息技术和教学资源,促进英语教学,提升学生的学习效率。微课作为一种新的教学方法,它的出现打破了传统的教学模式,使学生的听说学习方式更加灵活、丰富。本文在文献研究的基础上,总结与梳理微课应用的理论依据,基于上海农村地区小学英语听说教学的现状及存在问题,开展了微课在上海农村小学英语听说教学中的应用研究。论文分为六章:第一章阐述了本研究的背景和实践意义。第二章为文献综述,界定了微课和听说教学的概念,整理和分析了国内外微课应用的相关研究,同时分别对建构主义理论、语言输入假说、信息加工理论等进行了简要的阐述,并论述了这些理论对微课应用到小学英语听说教学的指导意义。第三章通过访谈,了解了上海农村小学英语听说教学的现状及问题,发现由于地域的限制、学习资源的缺乏、家长文化水平的限制,上海市农村地区的学生英语听说学习得不到有效的辅导和训练,学生英语听说学习的态度和兴趣不能有效保持,导致听说水平不理想。同时,对微课应用的... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学习与记忆的信息加工模式

微课设计流程图

my friend. Let’s climb the hill.o you need?出现学过的所有衣物类图片，提示学生回答。clothes》一课第一课时的预习过程，教eater, shirt, coat。在微课开头，用一年喜爱的动画人物哆啦 A 梦为主人公，增加，气温低降低，哆啦 A 梦对衣服然知识可以激发学生的兴趣。在已知句现下，学生在情境中学习和理解单词的读音，并根据实际提出如果你去爬教师在下课节课堂中导入时出现的问生在家预习的材料，在微课实施中，理解。如下：

【参考文献】：
期刊论文
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[4]理解取向的微课设计分析[J]. 陈明选,胡月霞,张红英.  中国电化教育. 2017(05)
[5]微课在农村小学英语教学中的合理应用[J]. 张泳萍.  英语画刊(高级版). 2017(02)
[6]基于微课的翻转课堂教学模式研究及案例分析[J]. 车启凤,方媛.  中国教育信息化. 2017(02)
[7]小学英语网络微课应用途径[J]. 常桂春,何鹏.  中国教育技术装备. 2017(01)
[8]巧用微课构建小学英语高效课堂[J]. 龚敏莉.  英语教师. 2016(21)
[9]我国微课研究现状及趋势分析[J]. 胡世清,文春龙.  中国远程教育. 2016(08)
[10]微课制作中存在的问题与设计策略——以国家精品资源共享课“小学英语教与学”为例[J]. 冯冰清.  通化师范学院学报. 2016(04)

硕士论文
[1]小学英语微课作业实践研究[D]. 胡洁.华东师范大学 2017
[2]翻转学习理念下小学英语微课开发的行动研究[D]. 李世平.广州大学 2017
[3]电子书包在小学英语听说教学中的应用研究[D]. 刘洁荣.陕西师范大学 2016
[4]基于信息加工的多媒体学习活动设计[D]. 张敏.湖南师范大学 2015
[5]基于故事教学法的小学英语微课设计与开发研究[D]. 赵俊飞.河北师范大学 2014



本文编号：3406584