初中历史多媒体教学优化研究
发布时间：2021-10-09 05:05
随着教育信息化的发展,多媒体技术在教学中的应用愈加普遍。多媒体技术以其承载信息丰富、可视性强的特点在历史教学中显现出了巨大优势。运用多媒体技术组织历史教学,能够促进历史学科教育教法的创新,增加教学的趣味性和生动性。然而,多媒体技术在历史教学的应用中也暴露出了很多问题,诸如多媒体课件质量低、部分教师过度依赖多媒体,等等。这些问题亟待有关专家和一线教师去解决。本文研究,主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法和课堂观察法。首先对这一论题的相关资料进行整理,结合已有研究成果,对多媒体教学的概念、特点以及多媒体应用于初中历史学科的优势进行归纳。其次,根据在文献梳理过程中发现的历史多媒体教学中存在的问题,结合初中学生及初中历史学科的特点,编订了针对初中生和历史教师的调查问卷,还撰写了面向教师的访谈提纲。在实习阶段,通过发放问卷、教师访谈、课堂观察等手段进行调查,进而对调查结果进行分析,发现初中历史多媒体教学存在的问题并加以分析。存在的问题主要有:一是多媒体课件质量有待提升,二是历史多媒体教学方法有待改进。原因包括:部分教师在历史课件设计中对课程特点考虑不全面,对学生情况分析不充分;部分历史教师的...
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【图文】：
废除科举
脚本设计是制作高质量课件的前提和基础，规范的课件脚本对保证多媒体课件的质量、提高开发效率，具有积极的作用。文字脚本设计是对课堂教学的一种预设，是教师备课的首要环节。文字脚本应该包括多媒体课件的结构、媒体素材的选用和使用方法、内容的呈现方式，等等。多媒体课件的脚本设计，应采用科学的观点和方法，依据教学目标和对象的特点，适度地选择教学媒体信息，设计合理的教学结构。教师需要对多媒体课件中的教学内容及其呈现方式进行设计。在编写课件文字脚本时，教师需结合授课内容、教学目标、教学重难点，考虑导入、新授课、小结、习题巩固等环节的多媒体实现方式，制定相应的多媒体教学方案。在课件方案设计时应考虑各个部分所需素材及获取途径。如，关于四川保路运动的资料选用文字史料，可以从相关著作中摘录，武昌起义的形势图可以通过网络检索获取。此外，还应考虑各个环节的时长，依据时间安排来合理选择素材的多少，以《辛亥革命》（教育部编八年级上册第 9课）为例，这一课的重点在武昌起义，这一环节的课件需要使用较多的素材。在导入环节，通过展示湖北新军的图片进行导入，在新授课环节根据教学内容需要加入关于近代留日学生、同盟会、四川保路运动、武昌起义等资料，在小结环节主要依靠文字进行总结。
图片资源尽管非常丰富，且能辅助教师“再现”历史画面，但是，在使用时依然需注意以下几点：第一，图片与授课内容的相关度。如今的多媒体课件往往出现资源滥用的现象。很多课件中使用了大量的图片，但是许多图片和这节课的内容相关度并不大。如图 3-4 和图 3-5 的对比，明显第二幅图特征更加明显，学生更容易判断出是圆明园的遗迹。因此，在课件制作中应选取与授课内容相关的图片。另外，还要注意注意图片的数量和图片的清晰度。图片的分辨率不仅是清晰传达教学内容的要求，也是人们审美的一种要求。模糊的图片会给人一种心理的不安感，教师应当尽可能选用清晰的图片或者对模糊的图片进行处理，以保证学生的观看效果。图 3-3 台北故宫 OPEN DATE 页面
【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能与教育的辩证关系[J]. 贾积有. 上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(03)
[2]初中历史教学中历史图像资料的运用分析[J]. 张永俊. 学周刊. 2018(13)
[3]多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J]. 张娉. 中华少年. 2018(11)
[4]浅谈多媒体课件优化下的初中历史课[J]. 马彬. 学周刊. 2018(11)
[5]多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J]. 吴玉德. 中华少年. 2018(09)
[6]思维导图支持下的高效历史课堂[J]. 方雄明. 中学教学参考. 2018(07)
[7]数字板书对学生学科领域知识学习的影响研究[J]. 孙丹,黄立新. 电化教育研究. 2018(03)
[8]教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路[J]. 雷朝滋. 华东师范大学学报(教育科学版). 2018(01)
[9]开创有中国特色的教育技术理论与实践之路——何克抗教授专访[J]. 何克抗,付亦宁. 苏州大学学报(教育科学版). 2017(04)
[10]借助PPT2016最新功能提高课件制作效率[J]. 洪东忍. 科技创新导报. 2017(23)
硕士论文
[1]湖北省恩施市中学多媒体历史教学应用研究（教育信息化下的多媒体历史教学）[D]. 张伟.华中师范大学 2017
[2]新媒体在高中历史教学中的应用研究[D]. 张丽娜.山东师范大学 2017
[3]多媒体技术在高中历史教学中的运用[D]. 王芳.苏州大学 2017
[4]多媒体辅助教学下中学历史教师体态语言应用研究[D]. 王淑艳.华中师范大学 2016
[5]普通高中历史课堂教学中多媒体运用研究[D]. 杨艳媚.华中师范大学 2016
[6]乌海十中高中历史多媒体教学运用现状及对策[D]. 张凤枝.内蒙古师范大学 2013
[7]课件制作在初中历史教学中运用的有效性研究[D]. 孙振玲.鲁东大学 2013
[8]高中世界历史课堂教学中的多媒体技术运用探析[D]. 王丽娜.苏州大学 2011
[9]计算机多媒体技术在高中历史课堂教学中的应用研究[D]. 陈伟法.华中师范大学 2008
[10]多媒体技术在初中历史教学中应用的研究与实践[D]. 高巍莉.西北师范大学 2006
本文编号：3425690
【文章来源】：渤海大学辽宁省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【图文】：
废除科举
脚本设计是制作高质量课件的前提和基础，规范的课件脚本对保证多媒体课件的质量、提高开发效率，具有积极的作用。文字脚本设计是对课堂教学的一种预设，是教师备课的首要环节。文字脚本应该包括多媒体课件的结构、媒体素材的选用和使用方法、内容的呈现方式，等等。多媒体课件的脚本设计，应采用科学的观点和方法，依据教学目标和对象的特点，适度地选择教学媒体信息，设计合理的教学结构。教师需要对多媒体课件中的教学内容及其呈现方式进行设计。在编写课件文字脚本时，教师需结合授课内容、教学目标、教学重难点，考虑导入、新授课、小结、习题巩固等环节的多媒体实现方式，制定相应的多媒体教学方案。在课件方案设计时应考虑各个部分所需素材及获取途径。如，关于四川保路运动的资料选用文字史料，可以从相关著作中摘录，武昌起义的形势图可以通过网络检索获取。此外，还应考虑各个环节的时长，依据时间安排来合理选择素材的多少，以《辛亥革命》（教育部编八年级上册第 9课）为例，这一课的重点在武昌起义，这一环节的课件需要使用较多的素材。在导入环节，通过展示湖北新军的图片进行导入，在新授课环节根据教学内容需要加入关于近代留日学生、同盟会、四川保路运动、武昌起义等资料，在小结环节主要依靠文字进行总结。
图片资源尽管非常丰富，且能辅助教师“再现”历史画面，但是，在使用时依然需注意以下几点：第一，图片与授课内容的相关度。如今的多媒体课件往往出现资源滥用的现象。很多课件中使用了大量的图片，但是许多图片和这节课的内容相关度并不大。如图 3-4 和图 3-5 的对比，明显第二幅图特征更加明显，学生更容易判断出是圆明园的遗迹。因此，在课件制作中应选取与授课内容相关的图片。另外，还要注意注意图片的数量和图片的清晰度。图片的分辨率不仅是清晰传达教学内容的要求，也是人们审美的一种要求。模糊的图片会给人一种心理的不安感，教师应当尽可能选用清晰的图片或者对模糊的图片进行处理，以保证学生的观看效果。图 3-3 台北故宫 OPEN DATE 页面
【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能与教育的辩证关系[J]. 贾积有. 上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(03)
[2]初中历史教学中历史图像资料的运用分析[J]. 张永俊. 学周刊. 2018(13)
[3]多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J]. 张娉. 中华少年. 2018(11)
[4]浅谈多媒体课件优化下的初中历史课[J]. 马彬. 学周刊. 2018(11)
[5]多媒体环境下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J]. 吴玉德. 中华少年. 2018(09)
[6]思维导图支持下的高效历史课堂[J]. 方雄明. 中学教学参考. 2018(07)
[7]数字板书对学生学科领域知识学习的影响研究[J]. 孙丹,黄立新. 电化教育研究. 2018(03)
[8]教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路[J]. 雷朝滋. 华东师范大学学报(教育科学版). 2018(01)
[9]开创有中国特色的教育技术理论与实践之路——何克抗教授专访[J]. 何克抗,付亦宁. 苏州大学学报(教育科学版). 2017(04)
[10]借助PPT2016最新功能提高课件制作效率[J]. 洪东忍. 科技创新导报. 2017(23)
硕士论文
[1]湖北省恩施市中学多媒体历史教学应用研究（教育信息化下的多媒体历史教学）[D]. 张伟.华中师范大学 2017
[2]新媒体在高中历史教学中的应用研究[D]. 张丽娜.山东师范大学 2017
[3]多媒体技术在高中历史教学中的运用[D]. 王芳.苏州大学 2017
[4]多媒体辅助教学下中学历史教师体态语言应用研究[D]. 王淑艳.华中师范大学 2016
[5]普通高中历史课堂教学中多媒体运用研究[D]. 杨艳媚.华中师范大学 2016
[6]乌海十中高中历史多媒体教学运用现状及对策[D]. 张凤枝.内蒙古师范大学 2013
[7]课件制作在初中历史教学中运用的有效性研究[D]. 孙振玲.鲁东大学 2013
[8]高中世界历史课堂教学中的多媒体技术运用探析[D]. 王丽娜.苏州大学 2011
[9]计算机多媒体技术在高中历史课堂教学中的应用研究[D]. 陈伟法.华中师范大学 2008
[10]多媒体技术在初中历史教学中应用的研究与实践[D]. 高巍莉.西北师范大学 2006
本文编号：3425690
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