基于Kahoot!平台的对外汉语综合课教学设计与研究

发布时间：2021-10-11 10:18

　　现代新兴信息技术的发展改变了教学软硬件环境,移动智能终端普遍应用于教育领域。使新型课堂教学模式的变革、教学质量和效率的提高成为可能。作为以即时反馈系统和游戏化教学为理论基础设计的教学工具,Kahoot!被越来越多的教师应用到各类学科的课堂辅助教学,并在改善课堂反馈方面已取得成效。然而当前还是较少看到Kahoot!应用于对外汉语课堂,尤其是综合课教学的成功案例。本文试图结合笔者在波兰克拉科夫孔子学院利用Kahoot!进行综合课教学改革的尝试,探索如何利用最新教育技术提升对外汉语教学的效能。本文在分析反馈式教学方法、目标结构理论、游戏化教学等相关理论的基础上,整理和发掘现有 Kahoot!平台功能特性及成功案例,结合对外汉语综合课型各语言要素教学的不同特点,设计不同类型的教学要点和实施策略。通过互动性要素的引入,促进了课堂即时反馈的有效性;通过多媒体元素的设计,避免了语言学习的枯燥感;通过游戏化竞赛场景的设置,提高了学生的学习积极性。在学生接受使用Kahoot!平台学习两个月后进行的问卷调查显示:Kahoot!平台在对外汉语综合课堂中的教学效果富有成效。通过本文的先导性研究,本文提出采用网... 

【文章来源】：北京外国语大学北京市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１原有教学流程??

严超（２００８）在他的论文中结合国内外现有的研宄基础得出结论，ＩＲＳ只要??运用合理，并结合恰当的、因地制宜的教学策略，对教学有诸多益处。在该文中??还提及ＩＲＳ中的一种专业的反馈器，主要包括三部分接收器、发射器和应答系统??软件。随着无线网络技术的发展、互联网的推广，以及智能手机、平板等无线终??端的普及，现在互动反馈系统技术开始向智能化方向发展，并将系统建置在云端??存储数据，支持使用网页版或课堂应答系统ＡＰＰ访问，这一类ＡＰＰ正逐渐摆脱??以前课堂对配套设备的多方面要求，将课堂互动反馈系统安装于智能设备上，曾??经很难实现的在课堂中就能普及应用移动设备作为应答器的设想，在科技高速的??今天得到实现，只要是有无线网络的环境就能实现对课堂应答系统的建构，如图??３：??￣￣投影设备（投影仪＋屏幕）??电脑设备??

图３无线网络环境＋ＩＲＳ互动反馈系统??

【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语作为第二语言教学词汇教学法研究[J]. 梁向东.  现代交际. 2019(11)
[2]引入IRS即时反馈系统,点亮数学新知认知课堂——以“认识分数”第一课时的教学为例[J]. 凌萍萍,陈立伟.  小学教学参考. 2018(14)
[3]Kahoot!游戏化学习平台及其教学应用[J]. 祁芝红,刘玥.  中国教育信息化. 2018(04)
[4]Kahoot:增强外语课堂互动性和趣味性的网络应用[J]. 苏颖.  中国教育技术装备. 2016(24)
[5]基于IRS即时反馈系统的物理课堂精准诊断初探[J]. 方红德.  物理教学探讨. 2016(09)
[6]Kahoot:一款基于游戏的评估平台[J]. 焦建利.  中国信息技术教育. 2015(19)
[7]云端即时反馈系统在会计双语教学中的应用[J]. 蔡海静.  财会月刊. 2015(06)
[8]基于IRS即时反馈系统的语文课堂诊断初探——以《花钟》一课教学为例[J]. 田静.  上海教育科研. 2013(12)
[9]游戏在二语习得和教学中的应用[J]. 曾健.  湖北成人教育学院学报. 2006(02)
[10]语言测试学研究述略[J]. 李金河,王洪月.  聊城师范学院学报(哲学社会科学版). 2001(05)

硕士论文
[1]Kahoot在初级对外汉语课堂教学中的应用与研究[D]. 张珞阳.浙江大学 2019
[2]基于微信公众平台的对外汉语合作学习模式探究[D]. 胡娅娅.西安石油大学 2019
[3]移动端APP辅助教学模式的行动研究[D]. 许艳平.上海外国语大学 2019
[4]“百度汉语”学习软件在词汇教学中的应用研究[D]. 卢鸣.辽宁师范大学 2019
[5]Kahoot应用于对外汉语阅读课教学研究[D]. 王亚.山东师范大学 2018
[6]TPR教学法结合5C在沉浸式汉语教学中的应用研究[D]. 谢江俊.广西大学 2017
[7]互动反馈系统（IRS）在课堂教学中的应用研究[D]. 杨冠英.西北师范大学 2013
[8]激发学习动机的教学实践与研究[D]. 商颖.云南师范大学 2006



本文编号：3430317