“互联网+”艺术教育现状分析与发展策略研究
发布时间：2021-10-22 02:44
当今社会,艺术教育越来越受到学校和家长的重视。从幼儿时期的早期艺术教育启蒙、青年时期的基础艺术素质教育到高等的专业艺术类院校,艺术教育已经渗透进我们人生每个学习阶段。“互联网+”艺术教育是互联网平台打造的新的艺术教育模式,通过利用信息技术的跨时空、便利等优势进行艺术知识内容的传播。本文先从政策、社会经济等层面对当今艺术教育发展现状展开分析,并着力对“互联网+”艺术教育发展背景展开研究。而后,笔者从在线艺术教育的市场层面、技术层面、资本层面进行调查,挖掘整理最新数据,对传统艺术教育和“互联网+”艺术教育的产业链及发展模式进行分析、对比,选取国内典型案例进行深入剖析,发现其优势与劣势以增强未来竞争力,客观总结经验并尝试得出有益结论,力求全面性。研究结果表明,我国“互联网+”艺术教育产业链打破了传统艺术教育产业各层级相对孤立的状态。在教学中,依托于互联网技术,不断创新在线艺术教育模式,提供多元化的授课形式。结合SWOT策略组合,笔者对“互联网+”艺术教育平台提出了系列措施,希冀对未来艺术教育发展提供帮助。
【文章来源】：海南大学海南省 211工程院校
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
017年家长已报名校外课程所占比例数据来源：睿艺《2017中国家庭素质教育消费报告》
海南大学硕士学位论文10图3-2艺术类课程类别所占比例数据来源：睿艺《2017中国家庭素质教育消费报告》①根据教育研究机构睿艺在发布的报告数据中可以看出，家长在给孩子选择校外课程中，艺术类课程占比最多，其次是体育类。随着国内经济体量的不断增长，居民收入水平和对艺术教育学习支出比例的提升为艺术教育的发展提供坚实的基础，在艺术课程中音乐类占比高达50.6%，美术类占比44.7%，这两类在艺术教育的发展中起到了重要的推动作用。3.2“互联网+”艺术教育的发展背景我国拥有巨大的艺术教育市场空间，其中音乐培训和美术培训作为重要组成部分之一，得到家长和学生的支持。目前我国艺术产业市场规模持续上升，推动艺术教育培训规模扩大，其中少儿艺术教育领域起到了主导作用。《2018-2024年中国艺术教育培训行业发展模式调研与投资策略分析研究报告》②指出，2019年中国艺术培训产业市场规模为1050亿元，其中儿童培训占80％以上。在“互联网+”艺术教育行业中，少儿音乐教育类更吸引了大量投资，得到行业内投资者的关注，也是目前“互联网+”艺术教育行业中发展较成熟的。目前我国互联网教育企业主要集中在北上广深一线城市，主要与当地经济发展水平相关，其中以北京为中心，占比35.7%；其次是上海，占比13.6%。通过互联网的连接，将优质的教学资源输送到全国，互联网教育用户逐渐往三四线城市下沉发展。①睿艺报告.2017中国家庭素质教育消费报告，https://max.book118.com/html/2018/1223/6215231025001241.shtm，2018年12月20日.②智研咨询集团.2018-2024年中国艺术教育培训行业发展模式调研与投资策略分析研究报告，https://www.chyxx.com/research/201805/638728.html#abstract，2018年5月.
海南大学硕士学位论文11图3-3中国互联网教育企业前十大区域分布概况①资料来源：前瞻产业研究院②整理“互联网+”是一种新形态。“互联网+”教育在基于互联网的组织下，新形式和教育行业的结合与创新，通过利用互联网有效资源和平台，与教育行业深入融合并创造新的发展模式。在线教育是以网络为介质的教学方式，通过信息技术与互联网进行内容传播与学习的方法。简言之，所有通过互联网完成教学、知识获取都叫在线教育。综上所述，二者共性在于都是通过互联网与教育进行结合；区别在于在线教育实质是完成教学目标；“互联网+”教育则涉及范围更广，它包含了互联网在线教育，又通过互联网技术手段不断创新在线教育形式，使得其形式更加丰富，从而促进整个“互联网+”教育业态的创新与融合发展。如果说，“互联网+”教育是对整个互联网教育行业的发展探究，在线教育的发展则是互联网教育的直接表现形式，例如：互联网技术对在线教育产生了何种变化以及为在线教育的形式做出了怎样的创新。因此在研究“互联网+”教育中，必须要对在线教育的发展进行分析。3.2.1市场层面我国在线教育是教育服务行业中的新领域，尽管它起步较晚，但是规模和影响力正以惊人速度不断扩大。互联网与教育行业的融合使得我们接收知识的途径更多样化和个性化，并且不再受到时间与空间的限制。从图3-4可以看出，我国互联网教育市场的交易规模不断扩大并且增长速度较快，在未来仍持可增长状态。伴随我国互联网教育行业的稳定增长，更多新模式和创意的出现，将使得行业多元化态势进一步发展。①资料来源：前瞻产业研究院，https://bg.qianzhan.com/trends/detail/506/191129-7abb306b.html，2019年11月.②前瞻产业研究院：于1998年成立于北京清华园,主要致力于为企业、?
【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”发展现状及模式探析——以“Jobwalker-职行者一站式教育平台”为例[J]. 王倩格,杨蕊萌,李萍,张昊. 传播与版权. 2018(05)
[2]“互联网+”思维下的音乐慕课与音乐教学创新[J]. 任恺. 中国音乐. 2018(03)
[3]“互联网+”背景下艺术教育的发展[J]. 刘洋,边青楠. 教育理论与实践. 2018(09)
[4]基于“互联网+”的艺术设计教育教学改革研究[J]. 孙雯. 艺术科技. 2017(12)
[5]互联网商业模式的研究进展[J]. 纪雪洪,王钦. 现代经济探讨. 2017(03)
[6]“互联网+”发展模式下艺术教育的发展路径探究[J]. 李琳娟. 艺术百家. 2016(S1)
[7]论“互联网+”时代艺术教育之发展[J]. 赵崇华. 艺术学研究. 2015(00)
[8]舞蹈艺术教育的“弄潮儿”——“互联网+”新型舞蹈教学平台[J]. 田培培,赵纯基. 舞蹈. 2016(07)
[9]互联网文化产业的挑战与对策[J]. 陈少峰,侯杰耀. 北京联合大学学报(人文社会科学版). 2016(02)
[10]“互联网+”背景下的艺术教育的研究与应用[J]. 杨敏学,胡娜. 亚太教育. 2016(10)
硕士论文
[1]互联网教育企业盈利模式创新研究[D]. 郝德海.中国石油大学(北京) 2016
[2]在线教育市场细分及其商业模式研究[D]. 曾婷.东南大学 2015
本文编号：3450225
【文章来源】：海南大学海南省 211工程院校
【文章页数】：47 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
017年家长已报名校外课程所占比例数据来源：睿艺《2017中国家庭素质教育消费报告》
海南大学硕士学位论文10图3-2艺术类课程类别所占比例数据来源：睿艺《2017中国家庭素质教育消费报告》①根据教育研究机构睿艺在发布的报告数据中可以看出，家长在给孩子选择校外课程中，艺术类课程占比最多，其次是体育类。随着国内经济体量的不断增长，居民收入水平和对艺术教育学习支出比例的提升为艺术教育的发展提供坚实的基础，在艺术课程中音乐类占比高达50.6%，美术类占比44.7%，这两类在艺术教育的发展中起到了重要的推动作用。3.2“互联网+”艺术教育的发展背景我国拥有巨大的艺术教育市场空间，其中音乐培训和美术培训作为重要组成部分之一，得到家长和学生的支持。目前我国艺术产业市场规模持续上升，推动艺术教育培训规模扩大，其中少儿艺术教育领域起到了主导作用。《2018-2024年中国艺术教育培训行业发展模式调研与投资策略分析研究报告》②指出，2019年中国艺术培训产业市场规模为1050亿元，其中儿童培训占80％以上。在“互联网+”艺术教育行业中，少儿音乐教育类更吸引了大量投资，得到行业内投资者的关注，也是目前“互联网+”艺术教育行业中发展较成熟的。目前我国互联网教育企业主要集中在北上广深一线城市，主要与当地经济发展水平相关，其中以北京为中心，占比35.7%；其次是上海，占比13.6%。通过互联网的连接，将优质的教学资源输送到全国，互联网教育用户逐渐往三四线城市下沉发展。①睿艺报告.2017中国家庭素质教育消费报告，https://max.book118.com/html/2018/1223/6215231025001241.shtm，2018年12月20日.②智研咨询集团.2018-2024年中国艺术教育培训行业发展模式调研与投资策略分析研究报告，https://www.chyxx.com/research/201805/638728.html#abstract，2018年5月.
海南大学硕士学位论文11图3-3中国互联网教育企业前十大区域分布概况①资料来源：前瞻产业研究院②整理“互联网+”是一种新形态。“互联网+”教育在基于互联网的组织下，新形式和教育行业的结合与创新，通过利用互联网有效资源和平台，与教育行业深入融合并创造新的发展模式。在线教育是以网络为介质的教学方式，通过信息技术与互联网进行内容传播与学习的方法。简言之，所有通过互联网完成教学、知识获取都叫在线教育。综上所述，二者共性在于都是通过互联网与教育进行结合；区别在于在线教育实质是完成教学目标；“互联网+”教育则涉及范围更广，它包含了互联网在线教育，又通过互联网技术手段不断创新在线教育形式，使得其形式更加丰富，从而促进整个“互联网+”教育业态的创新与融合发展。如果说，“互联网+”教育是对整个互联网教育行业的发展探究，在线教育的发展则是互联网教育的直接表现形式，例如：互联网技术对在线教育产生了何种变化以及为在线教育的形式做出了怎样的创新。因此在研究“互联网+”教育中，必须要对在线教育的发展进行分析。3.2.1市场层面我国在线教育是教育服务行业中的新领域，尽管它起步较晚，但是规模和影响力正以惊人速度不断扩大。互联网与教育行业的融合使得我们接收知识的途径更多样化和个性化，并且不再受到时间与空间的限制。从图3-4可以看出，我国互联网教育市场的交易规模不断扩大并且增长速度较快，在未来仍持可增长状态。伴随我国互联网教育行业的稳定增长，更多新模式和创意的出现，将使得行业多元化态势进一步发展。①资料来源：前瞻产业研究院，https://bg.qianzhan.com/trends/detail/506/191129-7abb306b.html，2019年11月.②前瞻产业研究院：于1998年成立于北京清华园,主要致力于为企业、?
【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+教育”发展现状及模式探析——以“Jobwalker-职行者一站式教育平台”为例[J]. 王倩格,杨蕊萌,李萍,张昊. 传播与版权. 2018(05)
[2]“互联网+”思维下的音乐慕课与音乐教学创新[J]. 任恺. 中国音乐. 2018(03)
[3]“互联网+”背景下艺术教育的发展[J]. 刘洋,边青楠. 教育理论与实践. 2018(09)
[4]基于“互联网+”的艺术设计教育教学改革研究[J]. 孙雯. 艺术科技. 2017(12)
[5]互联网商业模式的研究进展[J]. 纪雪洪,王钦. 现代经济探讨. 2017(03)
[6]“互联网+”发展模式下艺术教育的发展路径探究[J]. 李琳娟. 艺术百家. 2016(S1)
[7]论“互联网+”时代艺术教育之发展[J]. 赵崇华. 艺术学研究. 2015(00)
[8]舞蹈艺术教育的“弄潮儿”——“互联网+”新型舞蹈教学平台[J]. 田培培,赵纯基. 舞蹈. 2016(07)
[9]互联网文化产业的挑战与对策[J]. 陈少峰,侯杰耀. 北京联合大学学报(人文社会科学版). 2016(02)
[10]“互联网+”背景下的艺术教育的研究与应用[J]. 杨敏学,胡娜. 亚太教育. 2016(10)
硕士论文
[1]互联网教育企业盈利模式创新研究[D]. 郝德海.中国石油大学(北京) 2016
[2]在线教育市场细分及其商业模式研究[D]. 曾婷.东南大学 2015
本文编号：3450225
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