共享发展理念下云南省大理州巍山县义务教育均衡发展问题研究
发布时间：2021-10-30 03:37
2015年10月,中国共产党第十八届中央委员会第五次全体代表大会在北京举行,首次提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念,其中,共享发展注重的是解决社会的公平正义问题,是中国特色社会主义的本质要求,也是其他发展理念的根本出发点和落脚点。百年大计,教育为本,教育是国家实现繁荣富强的根本保障。教育坚持共享发展,就是要努力让全体人民享有更高质量和更加公平的教育。如今,兜底扶贫正在如火如荼的进行,那么,教育也要兜底线,应该针对当前教育的薄弱环节,进一步提高教育扶贫的力度。中国是一个多民族国家,总共有56个民族,其中55个是少数民族。少数民族人口在全国人口中的比重虽然不足10%,但是少数民族地区的发展与国家整体的发展有着密切的联系。中国的少数民族教育在促进民族地区经济发展、社会稳定中发挥着非常大的作用。因此,国家应该高度重视少数民族地区的教育发展。新中国成立以来,特别是改革开放以来,党和政府高度重视少数民族地区的教育问题,出台了一系列的政策来促进少数民族地区教育的发展,并取得了一定的成就。但是,不可否认的是,与其他地区相比,少数民族地区的义务教育均衡发展仍面临着很多现实的问题和挑战。本文...
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１巍山县中小学特岗教师录用人数及学历层次￥??
＾?Ａ?４?，吩?．呤??、棚数??图２－２?２０１７年巍山县乡镇中小学图书册数？??（３）信息化程度不断提高??在当今社会里，教育信息化水平己经成为衡量某个地区教育质量高低的一个??因素。教育信息化水平的高低体现在多个方面，比如学校的网络覆盖率、学校用??于教学的计算机台数、所拥有的多媒体教室的数量、接受过信息技术教育或是受??过专门训练的信息化工作人员人数等等。通过调查发现，现在巍山县１１２所学校??（包括２２个教学点）中９７所中小学都接入了网络，即接入网络的学校约占到了??８７％，网络的覆盖率是实现教育信息化的前提条件。??从所拥有的用于教学的计算机台数来看，全县中小学总共有４９５３台用于教学??的计算机；从所拥有的网络多媒体教室来看，全县中小学共有网络多媒体教室５７８??间。具体的分布见图２－３
、巍山县义务教育均衡发展存在的问题??由于地处边远地区，经济发展缓慢，交通闭塞，加上多为山区地段，巍山数民族学生求学问题仍是最大的问题，学校分布在各个村镇上，教学点比较《县域内义务教育优质均衡发展的督导评估办法》（２０１７年５月）??数据来源：根据巍山县教育局统计数据整理。??数据来源：根据巍山县教育局统计数据整理。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国义务教育均衡发展的新时代特征与治理路径——基于“五大发展理念”的思考[J]. 韩笑,朱德全. 教师教育学报. 2018(04)
[2]义务教育均衡化发展中的问题及其解决策略[J]. 李霞. 教学与管理. 2018(21)
[3]以新发展理念引领民族地区义务教育均衡发展[J]. 袁梅. 教育研究. 2018(03)
[4]共享教学资源 促进教育均衡——基于“互联网+”环境下的远程同步互动课堂[J]. 杨志现. 福建教育学院学报. 2017(06)
[5]少数民族双语教学中几个问题的思考[J]. 张璐. 湖北函授大学学报. 2017(05)
[6]公平正义:教育扶贫的价值追求[J]. 李兴洲. 教育研究. 2017(03)
[7]共享发展理念下的农村基础教育资源优化配置策略研究[J]. 柏龙彪. 农村经济. 2017(02)
[8]把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J]. 郑永廷. 思想理论教育. 2017(01)
[9]城乡教育信息资源共享研究[J]. 田晓露,王诗玉. 人力资源管理. 2016(12)
[10]义务教育均衡发展关键在于教师发展——基于教育供给侧改革的研究[J]. 胡娇. 中国教育学刊. 2016(10)
博士论文
[1]县域义务教育信息化均衡发展指标体系与监测方法研究[D]. 赵晓声.陕西师范大学 2018
[2]我国义务教育均衡发展方式转变研究[D]. 姚永强.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]共享发展理念下革命老区教育扶贫问题研究[D]. 尹佩文.江西师范大学 2018
[2]县域内小学教师编制配置问题研究[D]. 李乐乐.东北师范大学 2018
[3]欠发达地区县域内城乡义务教育均衡发展研究[D]. 乔美丽.太原理工大学 2017
[4]习近平共享发展理念及其践行培育研究[D]. 唐丽.广西师范大学 2017
[5]民族地区教育共享发展理念培育及其践行研究[D]. 张思.湖南大学 2017
[6]共享发展理念下农民工随迁子女教育公平的路径探析[D]. 胡银元.四川师范大学 2017
[7]少数民族自治县义务教育均衡发展问题与对策研究[D]. 杨胜.贵州师范大学 2015
[8]云南边境民族地区义务教育均衡发展研究[D]. 彭义敏.云南财经大学 2014
[9]宁夏民族地区基础教育均衡发展问题研究[D]. 梁慧.青海师范大学 2014
[10]民族地区义务教育城乡差距实证研究[D]. 杨帆.中央民族大学 2013
本文编号：3465972
【文章来源】：山东大学山东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１巍山县中小学特岗教师录用人数及学历层次￥??
＾?Ａ?４?，吩?．呤??、棚数??图２－２?２０１７年巍山县乡镇中小学图书册数？??（３）信息化程度不断提高??在当今社会里，教育信息化水平己经成为衡量某个地区教育质量高低的一个??因素。教育信息化水平的高低体现在多个方面，比如学校的网络覆盖率、学校用??于教学的计算机台数、所拥有的多媒体教室的数量、接受过信息技术教育或是受??过专门训练的信息化工作人员人数等等。通过调查发现，现在巍山县１１２所学校??（包括２２个教学点）中９７所中小学都接入了网络，即接入网络的学校约占到了??８７％，网络的覆盖率是实现教育信息化的前提条件。??从所拥有的用于教学的计算机台数来看，全县中小学总共有４９５３台用于教学??的计算机；从所拥有的网络多媒体教室来看，全县中小学共有网络多媒体教室５７８??间。具体的分布见图２－３
、巍山县义务教育均衡发展存在的问题??由于地处边远地区，经济发展缓慢，交通闭塞，加上多为山区地段，巍山数民族学生求学问题仍是最大的问题，学校分布在各个村镇上，教学点比较《县域内义务教育优质均衡发展的督导评估办法》（２０１７年５月）??数据来源：根据巍山县教育局统计数据整理。??数据来源：根据巍山县教育局统计数据整理。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国义务教育均衡发展的新时代特征与治理路径——基于“五大发展理念”的思考[J]. 韩笑,朱德全. 教师教育学报. 2018(04)
[2]义务教育均衡化发展中的问题及其解决策略[J]. 李霞. 教学与管理. 2018(21)
[3]以新发展理念引领民族地区义务教育均衡发展[J]. 袁梅. 教育研究. 2018(03)
[4]共享教学资源 促进教育均衡——基于“互联网+”环境下的远程同步互动课堂[J]. 杨志现. 福建教育学院学报. 2017(06)
[5]少数民族双语教学中几个问题的思考[J]. 张璐. 湖北函授大学学报. 2017(05)
[6]公平正义:教育扶贫的价值追求[J]. 李兴洲. 教育研究. 2017(03)
[7]共享发展理念下的农村基础教育资源优化配置策略研究[J]. 柏龙彪. 农村经济. 2017(02)
[8]把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J]. 郑永廷. 思想理论教育. 2017(01)
[9]城乡教育信息资源共享研究[J]. 田晓露,王诗玉. 人力资源管理. 2016(12)
[10]义务教育均衡发展关键在于教师发展——基于教育供给侧改革的研究[J]. 胡娇. 中国教育学刊. 2016(10)
博士论文
[1]县域义务教育信息化均衡发展指标体系与监测方法研究[D]. 赵晓声.陕西师范大学 2018
[2]我国义务教育均衡发展方式转变研究[D]. 姚永强.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]共享发展理念下革命老区教育扶贫问题研究[D]. 尹佩文.江西师范大学 2018
[2]县域内小学教师编制配置问题研究[D]. 李乐乐.东北师范大学 2018
[3]欠发达地区县域内城乡义务教育均衡发展研究[D]. 乔美丽.太原理工大学 2017
[4]习近平共享发展理念及其践行培育研究[D]. 唐丽.广西师范大学 2017
[5]民族地区教育共享发展理念培育及其践行研究[D]. 张思.湖南大学 2017
[6]共享发展理念下农民工随迁子女教育公平的路径探析[D]. 胡银元.四川师范大学 2017
[7]少数民族自治县义务教育均衡发展问题与对策研究[D]. 杨胜.贵州师范大学 2015
[8]云南边境民族地区义务教育均衡发展研究[D]. 彭义敏.云南财经大学 2014
[9]宁夏民族地区基础教育均衡发展问题研究[D]. 梁慧.青海师范大学 2014
[10]民族地区义务教育城乡差距实证研究[D]. 杨帆.中央民族大学 2013
本文编号：3465972
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