在线同伴互助学习交互行为分析及策略研究 ——以高职《图形图像处理》课程为例
发布时间：2021-11-06 00:06
在通信技术和互联网技术飞速发展的时代下,人们的生存方式和学习法方式发生了很大变化,以网络为基础的在线学习其以开放性、灵活性的特点受到了广大学习者和教育研究者的青睐,逐渐成为重要的学习方式。同伴互助学习作为一种学习方式或教学策略,将其应用于在线学习环境中能够增加学习者之间的社会联结感,改善学习者学习的自主性。然而同伴互助学习更多是在课堂教学中进行的,其有效性得到了验证,但在线环境中的同伴互助学习相关研究较少。此外,在线环境中,交互是同伴互助的核心,学习者交互特征、交互深度和交互质量对学习效率和学习效能的提高具有重要影响,高质量的交互对培养同伴学习者合作能力、创新能力和解决问题的能力具有重要意义,因而如何提高在线交互质量是近年来研究人员关注的焦点。针对以上问题,笔者将同伴互助与在线学习相结合,对在线环境中的同伴学习者的交互行为进行分析,对同伴互助学习情况实施问卷调查,发现学习中存在的问题并分析原因,最后针对性提出在线同伴互助学习交互策略,以期改善在线同伴学习者交互质量和学习效果,主要工作包括:第一,在同伴互助相关理论指导下设计在线同伴互助学习活动,然后分别以班级和小组形式构建同伴群体并在E...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
009-2018国内关于在线交互行为相关研究期刊检索结果
山东师范大学硕士学位论文14凝聚系数、中心势、中心度等指标进行分析，探讨班级和小组社会交互模式、成员影响力和角色位置对同伴互助交互质量的影响。此外，在学习交互结束后开展问卷调查，目的是进一步了解在线环境中同伴互助学习中存在的问题及影响因素，为交互策略的提出提供依据。3.在线同伴互助学习交互改进策略结合数据分析和问卷调查结果提出在线同伴互助学习交互改进策略，为在线同伴互助行为后续研究提供实证参考。1.4研究思路及方法文中利用Edmodo平台开展在线同伴互助学习活动，首先分析同伴互助过程中的交互行为。其次，开展在线同伴互助问卷调查进一步明确学习交互中存在的问题和影响因素。最后针对性提出在线同伴互助学习交互策略，为相关在线同伴互助学习研究和教学实践提供参考。1.4.1研究思路研究研究思路如图1-2所示：图1-2研究思路图
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【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代在线同伴互评提升策略的审视与展望[J]. 赵呈领,李红霞,蒋志辉. 湖南科技大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]教师工作坊成员学习交互行为的社会网络分析[J]. 刘权纬,王兴辉,蒋红星. 现代远距离教育. 2019(03)
[3]群体动力视角下的高校通识课程设置研究[J]. 颜语. 大学教育. 2018(11)
[4]基于量规的同伴互评对在线学习认知、情感投入度及学习成效的影响研究[J]. 梁云真. 电化教育研究. 2018(09)
[5]基于知识建构的同伴互评教学实践研究[J]. 张义兵,孙俊梅,木塔里甫. 电化教育研究. 2018(07)
[6]网络学习空间中学习者交互分析模型及应用研究[J]. 朱珂. 电化教育研究. 2017(05)
[7]网络学习空间中同伴互助焦点和手段的研究[J]. 郑兰琴,李欣,黄荣怀,陈凤英. 中国电化教育. 2017(03)
[8]基于慕课平台的大学生同伴互助学习模式建构[J]. 黄蓓蓓. 煤炭高等教育. 2017(01)
[9]同伴在线互助学习交互行为分析[J]. 李梅,杨娟,刘英群. 中国电化教育. 2016(05)
[10]群体动力理论视阈下大学生思想政治教育工作探究[J]. 赵丹. 法制与社会. 2016(11)
硕士论文
[1]同伴互助学习在高三地理课外学习中的应用研究[D]. 钟梦瑶.广州大学 2019
[2]我国高校学生同伴互助的现状及互助学习实施路径探究[D]. 曾雪屏.西安电子科技大学 2018
[3]同伴互助学习与小学生元认知发展研究[D]. 游思柔.华东师范大学 2018
[4]在线学习环境中同伴学习和同伴评价研究[D]. 邓静.华中师范大学 2018
[5]同伴互助学习在高中英语写作教学中的应用效果研究[D]. 张美杰.华中师范大学 2018
[6]虚拟学习社区中交互深度的影响因素研究[D]. 王妍.曲阜师范大学 2018
[7]云端学习环境下论坛交互行为分析研究[D]. 何珍珍.华中师范大学 2017
[8]同伴教学在初中信息技术课中的应用研究[D]. 魏琳琳.华中师范大学 2017
[9]基于社会网络分析的虚拟学习社区的社会交互研究[D]. 刘荣梅.扬州大学 2014
[10]初中物理“同伴互助”教学模式的研究[D]. 徐江.苏州大学 2013
本文编号：3478771
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：118 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
009-2018国内关于在线交互行为相关研究期刊检索结果
山东师范大学硕士学位论文14凝聚系数、中心势、中心度等指标进行分析，探讨班级和小组社会交互模式、成员影响力和角色位置对同伴互助交互质量的影响。此外，在学习交互结束后开展问卷调查，目的是进一步了解在线环境中同伴互助学习中存在的问题及影响因素，为交互策略的提出提供依据。3.在线同伴互助学习交互改进策略结合数据分析和问卷调查结果提出在线同伴互助学习交互改进策略，为在线同伴互助行为后续研究提供实证参考。1.4研究思路及方法文中利用Edmodo平台开展在线同伴互助学习活动，首先分析同伴互助过程中的交互行为。其次，开展在线同伴互助问卷调查进一步明确学习交互中存在的问题和影响因素。最后针对性提出在线同伴互助学习交互策略，为相关在线同伴互助学习研究和教学实践提供参考。1.4.1研究思路研究研究思路如图1-2所示：图1-2研究思路图
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【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代在线同伴互评提升策略的审视与展望[J]. 赵呈领,李红霞,蒋志辉. 湖南科技大学学报(社会科学版). 2019(04)
[2]教师工作坊成员学习交互行为的社会网络分析[J]. 刘权纬,王兴辉,蒋红星. 现代远距离教育. 2019(03)
[3]群体动力视角下的高校通识课程设置研究[J]. 颜语. 大学教育. 2018(11)
[4]基于量规的同伴互评对在线学习认知、情感投入度及学习成效的影响研究[J]. 梁云真. 电化教育研究. 2018(09)
[5]基于知识建构的同伴互评教学实践研究[J]. 张义兵,孙俊梅,木塔里甫. 电化教育研究. 2018(07)
[6]网络学习空间中学习者交互分析模型及应用研究[J]. 朱珂. 电化教育研究. 2017(05)
[7]网络学习空间中同伴互助焦点和手段的研究[J]. 郑兰琴,李欣,黄荣怀,陈凤英. 中国电化教育. 2017(03)
[8]基于慕课平台的大学生同伴互助学习模式建构[J]. 黄蓓蓓. 煤炭高等教育. 2017(01)
[9]同伴在线互助学习交互行为分析[J]. 李梅,杨娟,刘英群. 中国电化教育. 2016(05)
[10]群体动力理论视阈下大学生思想政治教育工作探究[J]. 赵丹. 法制与社会. 2016(11)
硕士论文
[1]同伴互助学习在高三地理课外学习中的应用研究[D]. 钟梦瑶.广州大学 2019
[2]我国高校学生同伴互助的现状及互助学习实施路径探究[D]. 曾雪屏.西安电子科技大学 2018
[3]同伴互助学习与小学生元认知发展研究[D]. 游思柔.华东师范大学 2018
[4]在线学习环境中同伴学习和同伴评价研究[D]. 邓静.华中师范大学 2018
[5]同伴互助学习在高中英语写作教学中的应用效果研究[D]. 张美杰.华中师范大学 2018
[6]虚拟学习社区中交互深度的影响因素研究[D]. 王妍.曲阜师范大学 2018
[7]云端学习环境下论坛交互行为分析研究[D]. 何珍珍.华中师范大学 2017
[8]同伴教学在初中信息技术课中的应用研究[D]. 魏琳琳.华中师范大学 2017
[9]基于社会网络分析的虚拟学习社区的社会交互研究[D]. 刘荣梅.扬州大学 2014
[10]初中物理“同伴互助”教学模式的研究[D]. 徐江.苏州大学 2013
本文编号：3478771
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