基于混合式学习的教学模式在中职旅游教学中的应用研究
发布时间：2021-11-16 18:36
随着我国职业技术教育信息化改革进程的不断推进,“互联网+职业教育”成为中职学校教学改革的新热点。在此背景下,基于混合式学习的教学模式对中职学校的教育改革和教学实践有较大意义,成为未来教学的新趋势。基于混合式学习的教学模式是指教师在整个教学过程中借助现代信息技术教学手段（如云班课等）为学生提供课前预习、课后复习、技能训练及在线答疑等方面的教学资源,采用传统面对面课堂教学与在线网络辅助教学相结合的方式,为学生提供学习指导,最终实现教学效果最优化的一种教学模式。本研究首先梳理和总结了国内外相关研究文献,并对研究背景等内容进行阐述。其次对本文的相关概念进行界定,重点研究文章的理论基础和几种常用的、典型的基于混合式学习的教学模式,为本文教学模式设计与应用奠定理论基础。再次通过采用问卷和访谈的方法调查中职旅游专业传统课堂教学在教学方式、教学资源、评价方式和教学效果方面存在的不足、学生在学习方面存在的问题及开展混合式学习所需条件的具备情况,分析该教学模式在中职学校旅游服务与管理专业实施的必要性与可行性。最后,在完成理论研究和调查分析的基础上,以中职旅游专业《出境前说明会》课程为例,构建基于混合式学习...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1996-2019年国外混合式学习研究文献年发文量统计图
辽宁师范大学硕士学位论文4题词进行高级检索，共查阅中文文献767篇。其中，2004—2019年我国关于混合式学习和基于混合式学习的教学模式的研究文献年发文量如图1.2和1.3所示。图1.2：2004—2019年国内混合式学习的研究文献年发文量曲线图图1.3：2004—2019年国内基于混合式学习的教学模式的研究文献年发文量曲线图由此我们可以看出，我国于2004年和2005年分别开始对混合式学习和基于混合式学习的教学模式进行研究。与国外研究相比，我国在此领域的起步时间较晚。近几年，人们对基于混合式学习的教学模式的研究逐渐增多，从其上升的趋势来看，该教学模式已成为我国当前教育领域的又一新焦点。根据本文的研究内容，国内研究综述主要从以下四个方面进行阐述。（1）混合式学习的概念研究何克抗教授最早在我国提出关于混合式学习的概念，认为混合式学习是把传统课堂学习和在线网络学习相结合，充分利用二者在教学中优势，最终达到理想的教学效果[19]。与此同时，李克东[20]、黎加厚等多位专家学者也对混合式学习提出自己的观点，虽然具体的语言表述存在不同，但其概念的核心都与何教授相一致。此外，牟占生和董博杰在其文章中提出混合式学习的概念，他们认为混合式学习不仅是学习方式方法的混合，还是不同学习环境的混合[21]。（2）基于混合式学习的教学模式设计研究李克东教授在JoshBersin四环节的基础上，进一步提出八个基于混合式学习的教学模式步骤，分别是确定组织目标、确定所需的绩效、选择传递通道和
辽宁师范大学硕士学位论文4题词进行高级检索，共查阅中文文献767篇。其中，2004—2019年我国关于混合式学习和基于混合式学习的教学模式的研究文献年发文量如图1.2和1.3所示。图1.2：2004—2019年国内混合式学习的研究文献年发文量曲线图图1.3：2004—2019年国内基于混合式学习的教学模式的研究文献年发文量曲线图由此我们可以看出，我国于2004年和2005年分别开始对混合式学习和基于混合式学习的教学模式进行研究。与国外研究相比，我国在此领域的起步时间较晚。近几年，人们对基于混合式学习的教学模式的研究逐渐增多，从其上升的趋势来看，该教学模式已成为我国当前教育领域的又一新焦点。根据本文的研究内容，国内研究综述主要从以下四个方面进行阐述。（1）混合式学习的概念研究何克抗教授最早在我国提出关于混合式学习的概念，认为混合式学习是把传统课堂学习和在线网络学习相结合，充分利用二者在教学中优势，最终达到理想的教学效果[19]。与此同时，李克东[20]、黎加厚等多位专家学者也对混合式学习提出自己的观点，虽然具体的语言表述存在不同，但其概念的核心都与何教授相一致。此外，牟占生和董博杰在其文章中提出混合式学习的概念，他们认为混合式学习不仅是学习方式方法的混合，还是不同学习环境的混合[21]。（2）基于混合式学习的教学模式设计研究李克东教授在JoshBersin四环节的基础上，进一步提出八个基于混合式学习的教学模式步骤，分别是确定组织目标、确定所需的绩效、选择传递通道和
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于蓝墨云班课的导游业务课程混合式教学改革[J]. 刘娟娟. 才智. 2019(06)
[2]混合式学习下中职旅游专业实践教学的研究[J]. 候玉洁. 中国校外教育. 2019(06)
[3]互联网+背景下中职旅游专业混合式学习的学习模式研究[J]. 周晓华. 当代旅游. 2019(02)
[4]基于翻转课堂的高职《单片机应用》课程混合式教学模式探析[J]. 崔宁,刘向阳. 教育与职业. 2019(02)
[5]中职混合式课堂教学模式初探[J]. 张志凯. 江苏教育研究. 2018(12)
[6]混合式学习模式下移动学习资源设计研究[J]. 林雪燕. 科教导刊(下旬). 2017(09)
[7]基于“互联网+”的中职物理混合式教学[J]. 丁蕾. 中国电化教育. 2016(03)
[8]构建基于微信公众平台的混合学习模式[J]. 徐梅丹,兰国帅,张一春,孟召坤,张杭. 中国远程教育. 2015(04)
[9]基于MOOC的混合式学习模式探究——以Coursera平台为例[J]. 牟占生,董博杰. 现代教育技术. 2014(05)
[10]教学模式概念研究之研究[J]. 全梁. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2009(12)
硕士论文
[1]混合式学习背景下中职学校智慧课堂教学模式研究[D]. 崔浩.山东师范大学 2019
[2]基于蓝墨云班课的混合式学习模式在中职《旅游门市接待》课程中的应用研究[D]. 扶荣.广西师范大学 2019
[3]基于混合式学习的旅游管理专业本科课堂教学研究[D]. 曲彦慧.辽宁师范大学 2019
[4]基于蓝墨云班课的混合式学习的教学设计及教学实施应用研究[D]. 刘建忠.广东技术师范大学 2019
[5]基于云平台的高职院校混合式学习模式设计研究[D]. 杨立辉.河北师范大学 2019
[6]混合式学习模式在中职教学中的应用研究[D]. 王心雨.河北科技师范学院 2018
[7]混合式学习模式在中职《饭店情景英语》教学中的应用研究[D]. 由秀.山东师范大学 2018
[8]基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式研究[D]. 张晓颖.广东技术师范学院 2018
[9]混合式教学在高中信息技术课程中的应用研究[D]. 费奔.西北师范大学 2018
[10]高中数学混合式教学模式的探究与实践[D]. 李琪.山东师范大学 2017
本文编号：3499366
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
1996-2019年国外混合式学习研究文献年发文量统计图
辽宁师范大学硕士学位论文4题词进行高级检索，共查阅中文文献767篇。其中，2004—2019年我国关于混合式学习和基于混合式学习的教学模式的研究文献年发文量如图1.2和1.3所示。图1.2：2004—2019年国内混合式学习的研究文献年发文量曲线图图1.3：2004—2019年国内基于混合式学习的教学模式的研究文献年发文量曲线图由此我们可以看出，我国于2004年和2005年分别开始对混合式学习和基于混合式学习的教学模式进行研究。与国外研究相比，我国在此领域的起步时间较晚。近几年，人们对基于混合式学习的教学模式的研究逐渐增多，从其上升的趋势来看，该教学模式已成为我国当前教育领域的又一新焦点。根据本文的研究内容，国内研究综述主要从以下四个方面进行阐述。（1）混合式学习的概念研究何克抗教授最早在我国提出关于混合式学习的概念，认为混合式学习是把传统课堂学习和在线网络学习相结合，充分利用二者在教学中优势，最终达到理想的教学效果[19]。与此同时，李克东[20]、黎加厚等多位专家学者也对混合式学习提出自己的观点，虽然具体的语言表述存在不同，但其概念的核心都与何教授相一致。此外，牟占生和董博杰在其文章中提出混合式学习的概念，他们认为混合式学习不仅是学习方式方法的混合，还是不同学习环境的混合[21]。（2）基于混合式学习的教学模式设计研究李克东教授在JoshBersin四环节的基础上，进一步提出八个基于混合式学习的教学模式步骤，分别是确定组织目标、确定所需的绩效、选择传递通道和
辽宁师范大学硕士学位论文4题词进行高级检索，共查阅中文文献767篇。其中，2004—2019年我国关于混合式学习和基于混合式学习的教学模式的研究文献年发文量如图1.2和1.3所示。图1.2：2004—2019年国内混合式学习的研究文献年发文量曲线图图1.3：2004—2019年国内基于混合式学习的教学模式的研究文献年发文量曲线图由此我们可以看出，我国于2004年和2005年分别开始对混合式学习和基于混合式学习的教学模式进行研究。与国外研究相比，我国在此领域的起步时间较晚。近几年，人们对基于混合式学习的教学模式的研究逐渐增多，从其上升的趋势来看，该教学模式已成为我国当前教育领域的又一新焦点。根据本文的研究内容，国内研究综述主要从以下四个方面进行阐述。（1）混合式学习的概念研究何克抗教授最早在我国提出关于混合式学习的概念，认为混合式学习是把传统课堂学习和在线网络学习相结合，充分利用二者在教学中优势，最终达到理想的教学效果[19]。与此同时，李克东[20]、黎加厚等多位专家学者也对混合式学习提出自己的观点，虽然具体的语言表述存在不同，但其概念的核心都与何教授相一致。此外，牟占生和董博杰在其文章中提出混合式学习的概念，他们认为混合式学习不仅是学习方式方法的混合，还是不同学习环境的混合[21]。（2）基于混合式学习的教学模式设计研究李克东教授在JoshBersin四环节的基础上，进一步提出八个基于混合式学习的教学模式步骤，分别是确定组织目标、确定所需的绩效、选择传递通道和
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于蓝墨云班课的导游业务课程混合式教学改革[J]. 刘娟娟. 才智. 2019(06)
[2]混合式学习下中职旅游专业实践教学的研究[J]. 候玉洁. 中国校外教育. 2019(06)
[3]互联网+背景下中职旅游专业混合式学习的学习模式研究[J]. 周晓华. 当代旅游. 2019(02)
[4]基于翻转课堂的高职《单片机应用》课程混合式教学模式探析[J]. 崔宁,刘向阳. 教育与职业. 2019(02)
[5]中职混合式课堂教学模式初探[J]. 张志凯. 江苏教育研究. 2018(12)
[6]混合式学习模式下移动学习资源设计研究[J]. 林雪燕. 科教导刊(下旬). 2017(09)
[7]基于“互联网+”的中职物理混合式教学[J]. 丁蕾. 中国电化教育. 2016(03)
[8]构建基于微信公众平台的混合学习模式[J]. 徐梅丹,兰国帅,张一春,孟召坤,张杭. 中国远程教育. 2015(04)
[9]基于MOOC的混合式学习模式探究——以Coursera平台为例[J]. 牟占生,董博杰. 现代教育技术. 2014(05)
[10]教学模式概念研究之研究[J]. 全梁. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2009(12)
硕士论文
[1]混合式学习背景下中职学校智慧课堂教学模式研究[D]. 崔浩.山东师范大学 2019
[2]基于蓝墨云班课的混合式学习模式在中职《旅游门市接待》课程中的应用研究[D]. 扶荣.广西师范大学 2019
[3]基于混合式学习的旅游管理专业本科课堂教学研究[D]. 曲彦慧.辽宁师范大学 2019
[4]基于蓝墨云班课的混合式学习的教学设计及教学实施应用研究[D]. 刘建忠.广东技术师范大学 2019
[5]基于云平台的高职院校混合式学习模式设计研究[D]. 杨立辉.河北师范大学 2019
[6]混合式学习模式在中职教学中的应用研究[D]. 王心雨.河北科技师范学院 2018
[7]混合式学习模式在中职《饭店情景英语》教学中的应用研究[D]. 由秀.山东师范大学 2018
[8]基于移动教学平台的中职会计专业混合式教学模式研究[D]. 张晓颖.广东技术师范学院 2018
[9]混合式教学在高中信息技术课程中的应用研究[D]. 费奔.西北师范大学 2018
[10]高中数学混合式教学模式的探究与实践[D]. 李琪.山东师范大学 2017
本文编号：3499366
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