乡村教师乡土社会文化再生产：历史溯源、现实问题与路径探索

发布时间：2021-12-24 03:31

　　乡村教师是传统乡土社会的文化载体,肩负着乡土社会文化传承与传播的使命。在快速城市化进程中,乡村教师在人数上锐减,在生活方式与价值观念上也开始逐渐远离乡土,传统上乡村教师与乡土社会融为一体的格局已经改变,势必会造成乡村这片广袤土地的文化空虚,削弱乡村文化的根基。在当前乡村文化建设中,须重新认识乡村教师的文化使命。变革教师教育内容与手段,培养具有乡土文化灵魂的教师,增强乡村教师学校育人的文化自觉,鼓励乡村教师参与乡村文化活动,由此实现乡村文化再生产,构建合理的乡村文化空间。 

【文章来源】：当代教育科学. 2019,(12)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、传统乡村教师乡土社会文化再生产
二、乡村教师“离土”与乡村文化失调
三、乡村教师乡土社会文化再生产的实现路径
    （一）培育具有乡土文化灵魂的教师
    （二）增强教师在学校教育中传播乡土文化的自觉性
    （三）鼓励教师融入乡村文化活动


【参考文献】：
期刊论文
[1]乡村振兴战略中教师的使命、挑战与选择[J]. 唐松林,姚尧.  湖南师范大学教育科学学报. 2018(04)
[2]乡村建设的重点是文化建设[J]. 贺雪峰.  广西大学学报(哲学社会科学版). 2017(04)
[3]中国乡村文化的再生产——基于一种文化转型观念的再思考[J]. 赵旭东,孙笑非.  南京农业大学学报(社会科学版). 2017(01)
[4]新农村建设中农村教师的文化责任[J]. 吴惠青,郭文杰.  浙江社会科学. 2016(02)
[5]农村教师的文化困境及公共性重建[J]. 张济洲.  教育科学. 2013(01)
[6]论农村教师的地方性知识[J]. 李长吉.  教育研究. 2012(06)
[7]他者规训异化与自我迷失下的乡村教师——论乡村教师的身份认同危机问题[J]. 容中逵.  教育学报. 2009(05)
[8]清代科举世家与地方教育——以北方地区为例[J]. 张杰.  中国文化研究. 2002(03)
[9]基本解决民办教师问题面临的经济困境与对策[J]. 李友玉.  教育与经济. 2000(01)
[10]近百万农村中小学代课教师面临抉择[J]. 孟庆瑜.  瞭望新闻周刊. 1998(37)



本文编号：3549739