教育信息化2.0背景下的初中学生学习指导研究

发布时间：2021-12-24 21:36

　　教育信息化已步入2.0时期,信息技术与教育的深度融合促使教育创新全方位展开。面对未来教育的挑战,需要依托现代信息技术创新教育教学模式、转变学习指导理念以帮助学生利用信息技术实现个性化、终身化的学习。教师进行学习指导是学生学会学习的前提,教育资源与学习路径的丰富使线上线下相结合的学习模式得以扎根,但是,对于如何指导学生适应线上线下相结合的学习模式几乎处于空白的状态。教师身处教育信息化的大环境下,要更新学习指导理念,完善学习指导内容,转变学习指导策略,以培养学生的信息素养,支持学生适应线上线下相结合的混合式教学模式。本文通过分析教育信息化2.0对学习指导的变革要求,从当前初中教师的学习指导现状入手,挖掘教师指导不力背后的深层原因,依据现代教学理念,尝试建构初中生学习指导体系,为一线教师进行学习指导提供参考。论文由四个部分组成,第一部分为引言,主要介绍了选题的缘由,阐述了研究的目的与意义,对学习指导的相关研究成果进行了梳理。第二部分阐述了本文的理论基础,界定了学习指导的概念,分析了教育信息化2.0背景下学习指导的新特征。第三部分通过对教师访谈与学生问卷调查的统计分析,指出了当前初中教师在学习... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师用图

学生作业

学习规划思维导图

【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化2.0背景下地方高校教学创新探析[J]. 赵冰,周芬芳.  中州大学学报. 2018(06)
[2]教育信息化2.0时代的教学结构变革[J]. 史贝贝,王帆,祁晨诗.  中国教育信息化. 2018(22)
[3]教育信息化2.0:智能教育启程,智慧教育领航[J]. 祝智庭,魏非.  电化教育研究. 2018(09)
[4]教育信息化2.0:核心要义与实施建议[J]. 王珠珠.  中国远程教育. 2018(07)
[5]“智能+”校园:教育信息化2.0视域下的学校发展新样态[J]. 曹晓明.  远程教育杂志. 2018(04)
[6]教育信息化2.0:新时代信息技术变革教育的关键历史跃迁[J]. 杨宗凯,吴砥,郑旭东.  教育研究. 2018(04)
[7]基于微信的专业课程群学习指导系统研究[J]. 马晓娜,杨威.  中国教育信息化. 2018(07)
[8]教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路[J]. 雷朝滋.  华东师范大学学报(教育科学版). 2018(01)
[9]学生指导:“新高考时代”学校教育变革的新趋向[J]. 董新良,陈汉明.  教育理论与实践. 2018(01)
[10]融合创新,智能引领,迎接教育信息化新时代[J]. 任友群,冯仰存,郑旭东.  中国电化教育. 2018(01)

硕士论文
[1]信息化环境下教学方式转变的实践研究[D]. 徐积林.山东师范大学 2018
[2]中学生自主学习中的教师指导研究[D]. 张杰.西南大学 2018
[3]基于WEB的个性化学习指导系统设计与开发[D]. 葛庆敏.山东师范大学 2016
[4]中学历史课堂中的学习指导研究[D]. 郭明波.扬州大学 2013
[5]网络学习系统中个性化学习指导系统构建研究[D]. 董安美.东北师范大学 2011
[6]网络课程中学习指导设计研究[D]. 樊强.东北师范大学 2007
[7]中学生文言文学习情况调查研究及学习指导[D]. 廖碧.西南师范大学 2005
[8]数学学习指导的理论与实践研究[D]. 汪清华.南京师范大学 2004
[9]中学化学学习指导的理论与方法[D]. 刘英.曲阜师范大学 2004



本文编号：3551237