亲子沟通、学校归属感、基本心理需求与青少年网络游戏成瘾的关系研究
发布时间：2021-12-25 07:45
现代社会已经是一个网络的世界,我们整个地球已被互联网连接了起来,世界各地的人们也被互联网拉近了距离。人们利用网络交流信息,互通经验,共享知识,使人类的力量和智慧凝集在了一起,让人类的知识、经验和智慧史无前例地达到了共享和利用的最大化。人类的生活已经无法离开网络,它已是我们人类社会发展不可缺少的一部分。随着互联网的兴起,网络成瘾尤其是青少年网络游戏成瘾已经是当前社会普遍关心的问题,并得到广泛的研究,它与青少年的基本心理需求、家庭和学校环境之间可能具有非常密切的关系。这类研究对于预防青少年网络游戏成瘾具有重要的意义。本研究选取湖北省武汉市从小学四年级至高中三年级的学生,共八个年级,年龄从9岁至18岁,共有5037名学生为调查对象来了解亲子沟通、学校归属感、基本心理需求对网络游戏成瘾的影响及其关系。研究表明:1.亲子沟通、学校归属感、基本心理需求、青少年网络游戏成瘾、都存在显著性别差异,女生皆好于男生。2.青少年网络游戏成瘾、基本心理需求、亲子沟通和学校归属感在小学、中学、高中阶段均存在显著差异,说明这四个变量在青少年的不同学段上都有差异。除网络游戏成瘾随学段的升高而增大。其余变量都随学段的...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１中介效应路径图??（３）学校归属感的调节效应检验??根据以往研究建议，本研究采用ＳＰＳＳ宏程序Ｐｒｏｃｅｓｓ中的ｍｏｄｅｌ７，在控制??
图２调节效应路径图??从图２发现，学校归属感对“亲子沟通一一基本心理需求——网络游戏成瘾”??这一路径的前半段起调节作用
耻学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??ｆｌ＾ＩＩ?＾基本心理需求????ｆ＂＂＂??学校归属感一ｇ??亲子沟通乙?―９—?？网络游戏成瘾??图２调节效应路径图??从图２发现，学校归属感对“亲子沟通一一基本心理需求——网络游戏成瘾”??这一路径的前半段起调节作用。进一步分析表明，对于学校归属感水平低的学生，??其亲子沟通质量越好，基本心理需求得分也越高。而对于学校归属感水平高的学生，??亲子沟通质量对基本心理需求的影响相对较小（见图３）。??４．４?－?＋低学校归属感水平??，４．２?－?高学校归属感水平??眛?ｒｎ??长?４．０?－?Ｚ??Ｈ?３．８?－?ｙ??—３．４?－??３．２?－??３．０???低亲子沟通水平?高亲子沟通水平??图３学校归属感在亲子沟通与基本心理需求关系中的调节作用??４．７讨论??４．７．１网络游戏成瘾、基本心理需求、学校归属感、亲子沟通之间的关系??通过表４网络游戏成瘾、基本心理需求、学校归属感、亲子沟通各量表之间的??２９??
【参考文献】：
期刊论文
[1]新游戏时代视角下大学生网络游戏成瘾对共情的影响:述情障碍的中介作用[J]. 陈奕羽,马跃,于战宇. 中国健康心理学杂志. 2020(08)
[2]青少年网络游戏障碍的心理-社会因素研究进展[J]. 杨轲馨. 中国卫生产业. 2019(33)
[3]中学生压力生活事件和网游动机在角色依恋与网游成瘾间的作用[J]. 张珊珊,张野. 中国学校卫生. 2019(10)
[4]青少年网络游戏成瘾及其干预:家庭风险的视角[J]. 尹霞云,余彬杨,赵温也. 当代教育理论与实践. 2019(05)
[5]青少年网络成瘾的研究现状[J]. 翟倩,丰雷,张国富,刘敏,王晶晶. 中国全科医学. 2020(13)
[6]网络游戏成瘾的心理治疗方法及其原理综述[J]. 贺金波,仇雨亭,郑阳. 中国临床心理学杂志. 2019(04)
[7]新型抗抑郁药物研究进展[J]. 普露桐,朱师禹,彭格,孙嘉妮,全柳柳,熊文碧. 四川生理科学杂志. 2019(02)
[8]关于网络游戏消费行为的思考[J]. 赵容秀. 营销界. 2019(24)
[9]大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策[J]. 何淼淼,王安芬. 科技视界. 2019(16)
[10]探析网络游戏异化现象[J]. 杨贵鹏. 传媒论坛. 2019(09)
硕士论文
[1]羞怯对青少年网络问题行为的影响：性别和孤独感的作用[D]. 张瑞芳.山东师范大学 2019
[2]青少年在网络游戏中的自我认知[D]. 温佳琪.山东师范大学 2019
[3]网络游戏成瘾者的大脑功能特征[D]. 王梓良.浙江师范大学 2019
[4]大学生心理需求网络满足与网络成瘾的关系：一个有调节的中介模型[D]. 杨东东.哈尔滨师范大学 2018
[5]网络游戏成瘾者游戏渴求与大脑结构特征的性别差异[D]. 李惠.浙江师范大学 2018
[6]大学生网络利他行为的激发机理及引导策略研究[D]. 徐文娟.华中科技大学 2018
[7]大学生线上基本心理需求满足对网络自我表露的影响：网络人际信任的中介作用[D]. 匡乃涛.吉林大学 2018
[8]学习动机、基本心理需求与学业成绩的关系：一项追踪研究[D]. 吕媛.上海师范大学 2014
[9]大学生网络行为、学校归属感、人际关系的现状及关系研究[D]. 刘博.云南师范大学 2011
[10]网络成瘾障碍心理药物综合干预模式研究[D]. 李宁.第二军医大学 2008
本文编号：3552064
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１中介效应路径图??（３）学校归属感的调节效应检验??根据以往研究建议，本研究采用ＳＰＳＳ宏程序Ｐｒｏｃｅｓｓ中的ｍｏｄｅｌ７，在控制??
图２调节效应路径图??从图２发现，学校归属感对“亲子沟通一一基本心理需求——网络游戏成瘾”??这一路径的前半段起调节作用
耻学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??ｆｌ＾ＩＩ?＾基本心理需求????ｆ＂＂＂??学校归属感一ｇ??亲子沟通乙?―９—?？网络游戏成瘾??图２调节效应路径图??从图２发现，学校归属感对“亲子沟通一一基本心理需求——网络游戏成瘾”??这一路径的前半段起调节作用。进一步分析表明，对于学校归属感水平低的学生，??其亲子沟通质量越好，基本心理需求得分也越高。而对于学校归属感水平高的学生，??亲子沟通质量对基本心理需求的影响相对较小（见图３）。??４．４?－?＋低学校归属感水平??，４．２?－?高学校归属感水平??眛?ｒｎ??长?４．０?－?Ｚ??Ｈ?３．８?－?ｙ??—３．４?－??３．２?－??３．０???低亲子沟通水平?高亲子沟通水平??图３学校归属感在亲子沟通与基本心理需求关系中的调节作用??４．７讨论??４．７．１网络游戏成瘾、基本心理需求、学校归属感、亲子沟通之间的关系??通过表４网络游戏成瘾、基本心理需求、学校归属感、亲子沟通各量表之间的??２９??
【参考文献】：
期刊论文
[1]新游戏时代视角下大学生网络游戏成瘾对共情的影响:述情障碍的中介作用[J]. 陈奕羽,马跃,于战宇. 中国健康心理学杂志. 2020(08)
[2]青少年网络游戏障碍的心理-社会因素研究进展[J]. 杨轲馨. 中国卫生产业. 2019(33)
[3]中学生压力生活事件和网游动机在角色依恋与网游成瘾间的作用[J]. 张珊珊,张野. 中国学校卫生. 2019(10)
[4]青少年网络游戏成瘾及其干预:家庭风险的视角[J]. 尹霞云,余彬杨,赵温也. 当代教育理论与实践. 2019(05)
[5]青少年网络成瘾的研究现状[J]. 翟倩,丰雷,张国富,刘敏,王晶晶. 中国全科医学. 2020(13)
[6]网络游戏成瘾的心理治疗方法及其原理综述[J]. 贺金波,仇雨亭,郑阳. 中国临床心理学杂志. 2019(04)
[7]新型抗抑郁药物研究进展[J]. 普露桐,朱师禹,彭格,孙嘉妮,全柳柳,熊文碧. 四川生理科学杂志. 2019(02)
[8]关于网络游戏消费行为的思考[J]. 赵容秀. 营销界. 2019(24)
[9]大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策[J]. 何淼淼,王安芬. 科技视界. 2019(16)
[10]探析网络游戏异化现象[J]. 杨贵鹏. 传媒论坛. 2019(09)
硕士论文
[1]羞怯对青少年网络问题行为的影响：性别和孤独感的作用[D]. 张瑞芳.山东师范大学 2019
[2]青少年在网络游戏中的自我认知[D]. 温佳琪.山东师范大学 2019
[3]网络游戏成瘾者的大脑功能特征[D]. 王梓良.浙江师范大学 2019
[4]大学生心理需求网络满足与网络成瘾的关系：一个有调节的中介模型[D]. 杨东东.哈尔滨师范大学 2018
[5]网络游戏成瘾者游戏渴求与大脑结构特征的性别差异[D]. 李惠.浙江师范大学 2018
[6]大学生网络利他行为的激发机理及引导策略研究[D]. 徐文娟.华中科技大学 2018
[7]大学生线上基本心理需求满足对网络自我表露的影响：网络人际信任的中介作用[D]. 匡乃涛.吉林大学 2018
[8]学习动机、基本心理需求与学业成绩的关系：一项追踪研究[D]. 吕媛.上海师范大学 2014
[9]大学生网络行为、学校归属感、人际关系的现状及关系研究[D]. 刘博.云南师范大学 2011
[10]网络成瘾障碍心理药物综合干预模式研究[D]. 李宁.第二军医大学 2008
本文编号：3552064
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