粤港澳大湾区背景下政校企协同育人模式构建——基于区域教育联动发展视角

发布时间：2022-01-13 16:49

　　在区域教育联动发展的视角下,选取粤港澳大湾区背景下政校企合作的实践经验作为研究对象,分析广西教育资源在融入大湾区区域教育联动发展中校企合作与协同育人的现状,对制约跨地区教育建设和校企合作、协同育人的瓶颈进行解构,从产教融合、协同合作路径的广度、深度和效度出发,提出优化联动机制顶层设计,强化资源共享,组建大湾区校企联盟,培育双主体对接区域产业需求等路径建议。 

【文章来源】：中国高校科技. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 校企协同育人的理论依据
3 跨区域政校企协同育人的实现路径
    3.1 优化顶层设计，破解行政壁垒
    3.2 强化资源共享，破解校企各自为政
    3.3 深化“双主体”意识，破解就业结构性错配


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业院校校企合作协同育人的探索与实践——以苏州经贸职院物流管理专业“四进四化”模式为例[J]. 盛立强,杨思东.  职教论坛. 2018(05)
[2]应用型软件本科人才培养的校企合作协同育人机制探索与研究[J]. 王含笑,柴政.  职教论坛. 2018(05)
[3]地方政府间区域合作治理中的制度权威建设[J]. 周伟.  理论月刊. 2018(05)
[4]产业学院:协同育人视角下高职艺术设计专业产教融合的探索[J]. 周大鹏.  高教探索. 2018(03)
[5]应用型大学协同育人管理机制研究——基于产教融合的视角[J]. 陈维霞.  中国职业技术教育. 2017(32)
[6]国际湾区实践对粤港澳大湾区建设的启示[J]. 申明浩,杨永聪.  发展改革理论与实践. 2017(07)
[7]阻隔校企之“中间地带”刍议——高职教育校企合作的逻辑起点及其政策启示[J]. 解水青,秦惠民.  中国高教研究. 2015(05)
[8]高职院校心理健康教育的职业导向改革——基于校企合作协同育人理论的视角[J]. 沈绮云,肖平.  职教论坛. 2014(26)
[9]自由与共生:职业教育与区域经济联动发展的生态学审视[J]. 姜茂,朱德全.  职教论坛. 2014(10)
[10]职业教育与区域经济联动发展模式的比较研究[J]. 陈凤英.  教育与职业. 2013(27)



本文编号：3586802