高中艺考生思维反刍与认知融合对抑郁情绪的影响及教育启示

发布时间：2022-02-13 09:46

　　高中艺考生的抑郁问题一直以来是研究者关注的焦点,已有研究表明,高中艺考生的思维反刍与抑郁有关。但是,二者的关系十分复杂,研究者对其影响机制持有不同的看法,有必要开展进一步的探究和证实。鉴于此,在对相关文献进行梳理的基础上,本研究探讨高中艺考生思维反刍、抑郁和认知融合的现状以及高中艺考生思维反刍、抑郁情绪和认知融合三者之间的关系。选取天津市和河南省等地五所高中的高二、高三艺考生进行调查,采用《思维反刍量表》中文版、《抑郁自评量表》和《认知融合量表》中文版对以上学生进行调查。对所采用的量表进行信效度分析之后,使用独立样本t检验、描述性分析、方差分析、Pearson相关分析法和偏差校正的百分位Bootstrap检验方法等统计方法进行数据的处理,结果发现:第一,高中艺考生思维反刍、认知融合、抑郁情绪在性别、艺考科目、是否为独生子女上差异均不显著,在年级上存在显著差异;第二,高中艺考生思维反刍各维度、认知融合和抑郁情绪之间两两显著相关;高中艺考生的认知融合在其思维反刍与抑郁情绪之间起中介作用。基于以上研究结果,提出以下教育启示:第一,提倡学生积极面对消极情绪,转移注意力,寻找适合自己的兴趣爱好或... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

主要研究变量的关系模型图

34相关（p<0.01），与抑郁呈显著正相关（p<0.01）。高中艺考生的认知融合与抑郁呈显著正相关（p<0.01）。5.5.6高中艺考生认知融合在思维反刍和抑郁之间的中介作用分析本研究中的相关分析已经证明了高中艺考生思维反刍、认知融合和抑郁之间两两显著相关，在满足了中介效应检验的基础上，采用结构方程模型(SEM)对高中艺考生思维反刍影响抑郁的机制进行考察，采用极大似然法对高中艺考生认知融合在思维反刍和抑郁之间的中介模型进行估计和检验。同时在使用AMOS软件处理时，要对实验数据进行初次处理，当实验数据呈现非正态分布时，才能选择偏差校正的百分位Bootstrap法进行以高中艺考生认知融合作为中介变量的中介效应检验。先将路径图在AMOS软件中画出，使用图形表示出各个变量间的关系，设置好各个指标，软件运行的结果整理如下：χ2（df=8）=0.842，RMSEA=0.031，IFI=0.997，NFI=0.995，CFI=0.998，卡方与自由度之比小于2.0，近似误差均方根低于0.1，规范拟合指数接近1，修正拟合指数和比较拟合指数均介于0与1之间，根据数据结果可以得知以高中艺考生认知融合作为中介变量的模型拟合良好，该模型完全适配。具体结果如图5-1和表5-16所示。图5-1思维反刍、认知融合与抑郁的中介模型

【参考文献】：
期刊论文
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[2]郑州市中学生抑郁症状现况分析[J]. 蔡晓萌.  医药论坛杂志. 2018(01)
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[8]心理弹性在中青年血液透析患者创伤后成长与反刍性沉思间的中介作用[J]. 李婷,王爱敏,李振云,朱颀娜,朱月华,上官静,梁萍萍.  中国护理管理. 2016(09)
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[10]“艺考生”思想品德教育弱化现象探析[J]. 彭荔.  广西职业技术学院学报. 2015(02)

硕士论文
[1]学业自我效能感对艺考生学业勤奋影响及其干预研究[D]. 姜征宇.江西师范大学 2017
[2]大学生反刍思维及其与完美主义、心理健康的关系研究[D]. 韩秀.浙江大学 2010



本文编号：3622967