重庆市营利性民办教育培训机构的政府治理研究 ——以中小学教育培训机构为例

发布时间：2022-02-17 14:52

　　近年来,民办教育培训机构快速崛起,并发展成为学生学习的新型“工具”,被称为现行教育的有益补充。随着社会的发展,教育培训行业进入了快车道,但巨大的需求量也引发了教育培训行业的许多问题,政府治理工作也随之出现了不足。基于此,论文以重庆市营利性民办中小学教育培训机构为对象,通过调查营利性民办中小学教育培训机构的运营现状,找出目前政府治理的不足,分析政府治理不足的成因,并提出进一步完善政府治理的建议。运用文献资料法、访谈法、问卷法和实地考察法,对重庆市四个行政区进行了调查。通过调查发现,重庆市营利性民办中小学教育培训机构发展现状存在许多不足,包括机构定性模糊与无照营业、硬件设施与安全保障不足、教育教学安排不合理、不良竞争现象突出等。分析发现,导致重庆市营利性民办中小学教育培训机构产生这些不足的原因是,政府治理机制不完善、政策法规执行不到位和社会力量参与没有放开。针对重庆市营利性民办中小学教育培训机构政府治理不足的成因,提出了完善政府治理机制、提升政府执行力和鼓励社会力量参与政府治理的建议。完善政府治理机制从改善政出多门现状和加强组织机构横向沟通两个方面着手,从定期组织市场调查、严格执行政策法规... 

【文章来源】：长春工业大学吉林省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景与研究意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 相关概念及理论基础
    2.1 相关概念
        2.1.1 民办教育培训机构
        2.1.2 政府治理
    2.2 理论基础
        2.2.1 政府治理理论
        2.2.2 政府管制理论
第3章 重庆市营利性民办教育培训机构政府治理的现状
    3.1 调研方案
        3.1.1 调研时间和调研对象
        3.1.2 调研内容和调研方法
    3.2 重庆市营利性民办中小学教育培训机构政府治理的现状
        3.2.1 培训机构发展概况
        3.2.2 政府治理的主要举措
        3.2.3 政府治理的成绩
第4章 重庆市营利性民办教育培训机构政府治理的不足
    4.1 重庆市营利性民办中小学教育培训机构存在的问题
        4.1.1 机构定性模糊与无照营业
        4.1.2 硬件设施与安全保障不足
        4.1.3 教育教学安排不合理
        4.1.4 不良竞争现象较突出
    4.2 重庆市营利性民办中小学教育培训机构政府治理的不足
        4.2.1 治理主体权责问题
        4.2.2 政策法规及落实问题
        4.2.3 社会力量参与不足
第5章 重庆市营利性民办教育培训机构政府治理不足的成因
    5.1 治理机制不完善
        5.1.1 多头管理政出多门
        5.1.2 部门缺乏沟通协作
    5.2 政策法规执行不到位
        5.2.1 机械性执行
        5.2.2 选择性执行
        5.2.3 附加性执行
    5.3 社会力量参与没有放开
        5.3.1 群众监督机会较少
        5.3.2 群众监督途径匮乏
第6章 重庆市营利性民办教育培训机构政府治理的建议
    6.1 完善政府治理机制
        6.1.1 改善政出多门现状
        6.1.2 加强组织机构横向沟通
    6.2 提升政府执行力
        6.2.1 定期组织市场调查
        6.2.2 严格执行政策法规
        6.2.3 增加政务公开度
    6.3 鼓励多元化主体参与
        6.3.1 鼓励社会组织及个人参与
        6.3.2 鼓励新闻媒体参与
第7章 结论
致谢
参考文献
附录一 关于重庆市营利性民办中小学教育培训机构的调查问卷
附录二 关于重庆市营利性民办中小学教育培训机构政府治理问题的访谈提纲
作者简介及攻读学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于信息生命周期管理理论的政府数据治理框架构建研究[J]. 黄静,周锐.  电子政务. 2019(09)
[2]遵循教育规律规范校外培训机构健康发展[J]. 杨志成.  重庆与世界. 2018(18)
[3]探究城区校外音乐培训机构的问题及对策——以赣州市章贡区为例[J]. 刘建君.  艺术品鉴. 2018(26)
[4]规范校外培训要内外兼治[J]. 黄积才.  教育. 2018(31)
[5]论教育培训机构的民法地位[J]. 刘冰冰,刘冰冰.  法制与经济. 2018(07)
[6]柔性教育培训系统建设研究[J]. 吉云辉.  海南广播电视大学学报. 2019(01)
[7]浅析我国中小学教育培训机构存在的问题及对策[J]. 路倩倩.  统计与管理. 2016(08)
[8]国家治理、政府治理和社会治理的含义及其相互关系[J]. 王浦劬.  国家行政学院学报. 2014(03)
[9]中小学教育培训机构运营与管理若干问题探讨[J]. 王宏斌.  中国市场. 2013(34)
[10]从治理到政府治理绩效:数据挖掘视域下的政府治理绩效评估[J]. 尚虎平.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2009(01)

博士论文
[1]政府治理视角下的欠发达地区城镇化研究[D]. 马海明.华中师范大学 2015
[2]现代国家治理体系视阈下的政府职能转变[D]. 程李华.中共中央党校 2014

硕士论文
[1]新东方教育科技集团营销策略研究[D]. 吕从富.南京大学 2017
[2]我国教育培训行业现状及发展的研究[D]. 陈思奕.重庆师范大学 2017
[3]我国教育培训市场结构及产品定价的策略研究[D]. 夏斯静.天津商业大学 2016
[4]推进国家治理现代化面临的主要问题与对策[D]. 王莹.东北师范大学 2015
[5]赢在中考课外培训商业计划书[D]. 李敬.华南理工大学 2014
[6]促进县域教育培训产业发展对策研究[D]. 姜茜.西南交通大学 2014
[7]中小学教育培训行业顾客满意度研究[D]. 张艳.武汉理工大学 2014



本文编号：3629602