基于雨课堂的智慧教学设计与应用——以《大学计算机基

发布时间：2022-10-22 16:23

　　智慧教学不仅需要智慧教学平台作为硬件支撑,更需注重教学方法、模式研究。在阐述智慧教学概念与内涵的基础上,分析其支撑理论和教学理念,提出了以雨课堂作为智慧教学平台,对军队院校《大学计算机基础》课程内容进行智慧教学活动设计,通过教学实践达到较为满意效果,为推进军队院校向智慧教学转型提供参考,促进以智慧教学为导向的教学改革向深层次转化提供一定的借鉴。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引言
2 智慧教学设计研究
    2.1 支撑理论与教学理念
        2.1.1 分布式认知理论
        2.1.2 建构主义学习理论
        2.1.3 智慧教学的核心理念
    2.2 智慧教学设计框架
3 基于雨课堂的智慧教学应用实践——以《大学计算机基础》为例
    3.1 教学分析
    3.2 教学活动设计
        3.2.1 课前——目标明确、精确分析、有效设计
        3.2.2 课中——沉浸体验、深层交互、实时反馈
            (1)军事案例导入。
            (2)问题分析。
            (3)问题解决。
        3.2.3 课后——总结拓展、多元评价、复习巩固
    3.3 教学效果分析
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂教学平台的高校智慧教学活动组织之探究[J]. 张晓云,郑辉昌.  高教论坛. 2018(10)
[2]基于“智慧教学环境”下的教学模式探究[J]. 庞丽.  电脑知识与技术. 2018(07)
[3]智慧课堂的理念构建及模型解析[J]. 袁秀娟.  教学与管理. 2017(21)
[4]雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J]. 王帅国.  现代教育技术. 2017(05)
[5]分布式认知——一种新的认知观点[J]. 周国梅,傅小兰.  心理科学进展. 2002(02)



本文编号：3696438