我国教师专业素养测评指标体系的构建

发布时间：2023-04-25 05:08

　　随着学生发展核心素养的提出,与其对接的教师专业素养研究也成为热点,如何对我国教师专业素养进行测评,成为亟待解决的问题之一。在对国内外相关文献进行梳理与分析的基础上,对教师专业素养的结构进行理论构建,利用教师访谈,采用实证检验,初步构建起我国教师专业素养测评指标体系。我国教师专业素养测评指标体系包含教师知识、教师能力、教师情感、教师信念四个维度、18个一级指标和59个二级指标,以此构建的我国教师专业素养测评指标体系具有良好的信度和效度,能全面、科学、准确地评价教师专业素养,是新时代背景下进行教师专业素养测评的有效工具。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、教师专业素养测评指标体系构建的理论支撑
三、教师专业素养测评指标体系结构模型的探索与验证
    (一)研究对象的选取与测评
    (二)研究过程
    (三)研究结果与分析
        1. 项目分析
        2. 探索性因素分析
        3. 验证性因素分析
        4. 信度与效度分析
            (1)信度分析
            (2)效度分析
四、结论与讨论



本文编号：3800768