基于交互式白板教学的初中生学习投入度与心流体验研究

发布时间：2023-08-11 18:28

　　随着教育信息化的推进,交互式白板因其强大的功能简单的操作在中小学课堂迅速普及,并广泛运用于各个学科的教育教学中。已有研究表明交互式白板能够提高教学效率,目前交互式白板教学的课堂整合现状如何,在交互式白板教学整合中学生的学习投入行为有何特征,是否存在心流体验,学习投入与心流体验两者之间有何关联尚未有人进行研究。针对上述问题,通过对相关文献的梳理总结,结合交互式白板的功能和学习投入,设计交互式白板教学的整合层次划分,构建交互式白板的教学行为编码表,研究交互式白板教学的整合现状以及学习投入行为特征。并对处于第二层次的学习者进行问卷调查,研究学习投入与心流体验的状态及相关性。本文研究者选取了18节全国中小学创新课堂教学实践参赛视频,采用QSR NVIVO11软件进行定性分析,研究的目标是通过定性分析找到交互式白板教学的整合现状及学习投入行为的特征。同时选取处于支持者阶段的学习者进行问卷调查,选用SPSS软件对问卷数据进行分析处理,通过研究得出结论如下:(1)目前初中数学的交互式白板教学整合层次位于支持者阶段,位于合作者阶段的不到百分之二十,仅一节课程满足促进者阶段的部分指标。(2)交互式白板与...

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【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 国家层面对教育信息化的提出的要求
        1.1.2 交互式白板成为课堂教学的主流技术
        1.1.3 心流体验成为现代课堂教学的心理需求
    1.2 问题的提出
    1.3 研究目的和意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 相关研究及核心概念界定
    2.1 文献综述
        2.1.1 关于交互白板的研究
        2.1.2 关于学习投入度的研究
        2.1.3 关于心流体验的研究
        2.1.4 课堂教学整合层次与学生投入行为特征分析
    2.2 核心概念界定
        2.2.1 交互白板
        2.2.2 学习投入
        2.2.3 心流体验
    2.3 相关理论基础
        2.3.1 心流体验理论
        2.3.2 投入学习理论
第3章 交互式白板教学的整合层次分析设计
    3.1 交互式白板教学的整合层次理论研究
    3.2 交互式白板在初中数学教学应用中的整合层次设计
    3.3 交互式白板在教学应用中的教学行为编码表构建
        3.3.1 典型课堂教学行为分析编码系统
        3.3.2 交互式白板在教学应用中的教学行为编码表构建
    3.4 交互式白板与课堂整合层次分析
        3.4.1 案例的来源与选择
        3.4.2 研究过程与工具
        3.4.3 交互式白板教学的整合层次数据分析
        3.4.4 交互式白板教学整合各层次行为特征
第4章 交互式白板教学的学习投入度与心流体验分析
    4.1 交互式电子白板整合层级与学生学习投入行为关系分析
    4.2 调查问卷的设计与编制
        4.2.1 学习投入度调查问卷的设计与编制
        4.2.2 心流体验调查问卷的设计与编制
        4.2.3 问卷信度说明
        4.2.4 问卷效度说明
    4.3 调查研究的实施过程
    4.4 交互式白板教室中学习投入度和心流体验描述统计
        4.4.1 心流体验统计分析
        4.4.2 学习投入度总体描述
    4.5 学习投入度与心流体验相关分析
第5章 研究结论与不足
    5.1 研究结论
        5.1.1 交互式白板教学的整合现状及教学行为特征
        5.1.2 交互式白板教学的学习投入度与心流体验特征
        5.1.3 提升交互式白板教学整合层次的策略
    5.2 研究不足
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况



本文编号：3841539