孔子学生素养观及其当代学校转化策略研究

发布时间：2024-02-02 19:24

　　当前,人类社会正处于一个历史“巨变时代”,也是千载难逢的机遇期。面临这样的时代,世界各国都在思考:应该培养什么样的人?什么样的人才才是这个时代所需求的?什么样的人才才能抓住机遇谋求发展从而在这个时代立足?为此,世界各国纷纷提出了人才的规格即核心素养。中国同样提出了中国学生发展核心素养,中国学生发展核心素养是立足中国国情,汲取中国优秀传统文化精髓的基础上提出来的。而以孔子为代表的儒家文化作为中国传统文化的主流文化,为中国学生发展核心素养提供了重要的资源。可见,孔子的思想影响深远,对现代来说仍具宝贵价值,仍然适用于现代社会的发展。本文主要采用文献研究法、历史研究法以及理论研究法对现有中国学生发展核心素养以及孔子思想研究的文献进行整理和分析研究。从孔子学生素养观的产生背景、理论依据、目的等方面,对孔子学生素养观的内容、实质、价值进行具体分析论述。首先,具体明确了孔子学生素养观的现代研究视角即理论依据。视角之一是人的全面发展理论,通过分析中国近现代教育目标的转变,可以发现其与孔子学生素养观一样,都是指向人的全面发展。视角之二为心理学,孔子提出的“仁智勇”可以和普通心理学的“情知意”相对应,都是...

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图0-2学生核心素养

并不是谈论孔子的学生素养观。另外一篇是笔者的研究成果,即《孔子“三德六材”学生核心素养观及其当代意蕴》。以下以“孔子学生素养观”、“学生核心素养”、“孔子的教育思想”为主题，将已有的研究成果进行分类梳理和总结，望发现其不足之处，从而提出自己的见解，为后续研究寻求突破口。文献综述的....

图0-3核心素养发文总体趋势图

图0-3核心素养发文总体趋势图图0-4关键词共现网络图

图0-4关键词共现网络图

5图0-4关键词共现网络图（一）关于核心素养内涵的研究综述经济合作与发展组织（简称“OECD”）基于“关键能力的界定与选择”的研究倡导“核心素养”或“关键能力”(KeyCompetency)的概念，就是一个典型。这里的“关键能力”概念不仅是单纯的知识技能，而是包括了运用....

图0-7：孔子的学生素养框架图

图0-5：“君子”素养框架图图0-6：“成人”素养框架图

本文编号：3893038