课堂教学过程中学生“身体”的缺席与回归

发布时间：2024-02-05 19:58

　　学生的"身体"在课堂教学过程中有着不可替代的作用,是学生参与课堂与教学情境的主体,也是学生感性和理性的统一体。传统的课堂往往忽视学生的身体,致使其长期处于遮蔽和缺席的状态。因此,现代课堂应该走向"有身"的教育教学,注重学生的身心协调发展和全面发展。首先,让学生"身体"在场,这是儿童与成人共同栖居的前提;其次,在课程设置中渗透身体教育,摒弃规训的管理方式;最后,在承认与关怀的意蕴中构建良好的师生关系。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教学过程中回归学生“身体”的意义和价值
    1. 身体与世界的相遇是学生认识的开始
    2. 身体是感性与理性的统一体
    3. 促进课堂学习主体的凸显，参与教学情境的再建
二、教学过程中学生“身体”的缺席与遮蔽
    1. 教学中的“离身”：存而不在，在而不显
    2. 规训与惩罚：教学过程中的身体禁锢
    3. 教学文化的“离身”现象，导致师生关系的冷漠
三、课堂教学过程中学生身体的回归
    1. 学生“身体”在场：儿童与成人共同栖居的前提
    2. 课程设置渗透身体教育，摒弃规训的管理方式
    3. 承认与关怀：构建良好的师生关系



本文编号：3896121