公益组织助力乡村教师发展的案例研究

发布时间：2024-03-03 15:43

　　乡村教师是我国乡村教育发展的基石,提高乡村教育质量的关键在乡村教师,进行乡村教师培训是促进我国乡村教师发展的有力途径。我国以政府为主开展的教师培训工作已取得显著成效,也迎来了项目创新和变革的挑战。目前,民间教育公益组织不断涌现与发展,基于公益组织自主设计,教师自主参加的乡村教师培训模式逐渐兴起。为了促进乡村教师培训的进一步发展,推动教师培训领域能走向治理现代化。本文试图对公益组织助力乡村教师发展的项目运行实然情况以及从乡村教师的视野出发对项目运行实际效果做一些研究。本研究采用质性研究方法,以访谈法为主,实物收集法与参与式观察法为辅助来开展研究,同时为了能更全面地分析研究问题,加以问卷调查法。选取助力教师发展的公益组织——H公益为研究对象。笔者通过参与到该组织项目运行团队工作中,收集实地考察数据,探索公益组织助力乡村教师发展的项目运行实际情况。通过对参加该组织线下培训的19位乡村教师的访谈资料进行分析,分析过程借鉴“扎根理论”的步骤,探索乡村教师视野下的项目运行实际效果,形成的结论是:从乡村教师用户体验的角度出发,可向外探索公益组织设计和实施的运行效果,从乡村教师自身专业成长的角度出发,...

【文章页数】：144 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4-2：H公益线上活动开展类型图[1]

华东师范大学硕士学位论文4420多本。第一期与第二期攻读活动的参与模式基本一致，都是由乡村教师进入该组织自主研发的小程序中点击报名，按规定填写自己的姓名、学校、以及其他信息进行申领，申领成功后将会收到纸质书籍。然后按照该组织的要求完成任务：1、收到书籍后拍照告诉大家；2、进入小程....

本文编号：3918006