初中生感知学校氛围、学业情绪与学习投入的关系研究

发布时间：2024-04-18 22:56

　　本论文旨在探讨初中生感知学校氛围、学业情绪以及学习投入之间的关系。研究采用整群抽样的抽样方法,采用《学校气氛问卷(初中生版)》、《青少年学业情绪问卷》、《中文版学习投入量表》进行测试,针对黑龙江省大庆市三所初级中学发放800份纸质问卷,最终回收745份有效问卷。对745名学生的调查问卷进行深入细致的研究分析,主要得出以下结果:(1)初中生对于学校氛围的感知总体处于中等偏上水平,感知学校氛围的总体及学习压力、同学关系、秩序与纪律维度在是否为独生子女上差异显著,感知学校氛围总体及师生关系、学习压力、同学关系、秩序与纪律维度在年级上差异极其显著,感知学校氛围总体及学习压力、同学关系维度在家庭居住地上差异显著。(2)初中生积极学业情绪处于中等偏上水平,消极学业情绪处于中等偏下水平。积极高唤醒、积极低唤醒维度在性别上差异显著,积极高唤醒和积极低唤醒维度以及消极高唤醒维度在年级上差异显著,积极高唤醒维度在家庭居住地上差异显著。(3)初中生学习投入整体处于中等偏上水平,学习投入总体及奉献维度在性别上差异显著,学习投入及各维度在年级上差异显著,活力以及奉献维度在家庭所在地上差异显著。(4)感知学校氛围...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1假设模型图

哈尔滨师范大学硕士学位论文21.2研究目的及假设本研究以初中生为研究对象，通过问卷调查等方法并利用数据统计手段来分析当前初中生在感知学校氛围、学业情绪、学习投入的现状，并主要探讨感知学校氛围对学习投入的影响机制，以及学业情绪起到的中介作用。具体来说，本研究的研究假设如下：H1：感....

图3-1学校气氛问卷（初中生版）验证性因素分析模型图

哈尔滨师范大学硕士学位论文163.4测量工具的信效度分析为确保测量工具的可信性和有效性，本研究对学校气氛问卷（初中生版）、青少年学业情绪问卷、中文版学习投入量表三个量表进行验证性因素分析，检验其内部一致性信度和结构效度。3.4.1学校气氛问卷（初中生版）3.4.1.1内部一致性信....

图3-2积极学业情绪验证性因素分析模型图

3研究方法17积极高唤醒维度、积极低唤醒维度、消极高唤醒维度、消极低唤醒维度的Cronbach"sα系数分别为0.74、0.71、0.76、0.73，总量表及分量表的Cronbach"sα系数均高于0.7，所以此问卷的信度良好。3.4.2.2结构效度3.4.2.2.1积极学业情绪....

图3-4中文版学习投入量表验证性因素分析模型图

3.4.3.1内部一致性信度本研究中，中文版学习投入量表的Cronbach"sα系数为0.81，其中专注维度、奉献维度、活力维度的Cronbach"sα系数分别为0.82、0.76、0.83，总量表及分量表的Cronbach"sα系数均高于0.7，所以此问卷的....

本文编号：3957855