论当代教师教育的本质及其生长点

发布时间：2017-06-07 00:09

  本文关键词：论当代教师教育的本质及其生长点，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师教育既有既定性本质,又有应然性本质。教师教育的改革应是以其应然性本质引领既定性本质的建构,促使教师教育活动更具有合理性的过程。当代教师教育不只是一种教育、流程、指导、洗脑和专业建构活动,更应是一种学习、过程、服务、嫁接和文化创生活动。这一新本质的形成,客观上要求改革者应以教师培训变革为其生长点,积极奉行"低起点,高落点"的教师教育改革战略,力促建成新的教师学习体系。
【作者单位】： 陕西师范大学教育科学学院 陕西师范大学教育科学学院
【关键词】： 教师教育 既定性本质 应然性本质 教师培训
【基金】：教育部人文社会科学研究规划项目(编号:98JD880006)后续的部分研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 当代教师教育正处在大变革时期,教育形式的多元化、教育功能的多样化、市场化机制的介入等都催生着一种自主、灵活、多元、开放的教师教育体系的形成。与之相应,新的教师教育本质也处在重构之中,需要我们对之加以密切关注,并以此为切入点来推动更具时代合理性和生命力的教师

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本文编号：427777